《理解与教育:走向哲学解释学的教育哲学导论》旨在从解释学的角度对当前的一些教育现代性问题进行研究，具有很大的理论价值，展现了解决当代若干教育问题的新思路。作者选择这个非常重、且具有较大难度的课题进行研究、表现了作者勇于探索的精神和勇气；《理解与教育:走向哲学解释学的教育哲学导论》对于几个重要教育问题的论述和观点，都颇有新意，具有创造性，给我国教育理论的研究，开拓了一个新的视野。

金生钹，1961年生于甘肃兰州。1984年考入西北师範大学教育系，1987年获教育学硕士学位。1990年入北京师範大学教育系，师从黄济先生，研习教育哲学，1993年获博士学位。主要着述有《教育哲学是实践哲学》《科学教育与人文教育的整合》、《教育研究实证方法的分打与研究方法的多元化》、《教育与文化力》、《传统与现代化》、《个人主体的培植与新教育的构想》、《教育学的合法性与价值关涉》等。