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我们研究教育，我们首先进入教育情景之中，被教育对象化。我们经由教育研究来显现我们条助去烈对人世的关切，显明么育十我们在世界存在的基本立场。我们的思考与言说虽然不来自足以改变教育、改变世界，问序律即迅但它至少可以成为我们生命存在的痕迹，成为我们存在的见证。360百科我们不求感动别人，但我们至少可以无怨无悔，因为我们自己在过程中纸围统者至海曾经被深深感，为我们自己的真诚投入，为我们所理解的教育事情本身，为我们与与遭教育世界的充满人间温情的血脉联系……。
- 书名 走在教育的边缘
- 作者 刘铁芳
- 出版社 华东师范大学出版社
- 出版时间 2006年12月1日
基本信息
版 次:1
页 数:290
字 数:200000
印刷时间来自:2006-12-360百科1
开 本:
纸 张:胶版纸
杆员尔确 印 次:1
I S B N:9787561749944
包 白浆悼驼装:平装
内容简介
本书是大夏书系之一，是一部关于面价队答节教育方法、教育理念的实用文集。整部文集分坚持理想、沉思现实、叩问心灵几个部分收入了众多关于教育的颇有见地的论述，适合教育工作者参考学习。作者简介
刘铁芳，1969年生，北军供顶清把州行头田拉京师范大学985研究员，湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师门要解。曾在《读书》、《书屋》、《教育研究》等刊发表论文和随笔100多篇，著有《生命与教化》、《走向生活的教育哲学》、《守望教育》、《走在教育的边缘》等，主编《麓山叙事·追寻有意
目录
前言
第一辑 坚持理想
"靠"教育生酷请举存与"为"教育生存
来自教育:必要的人文幽思
社会参与和公民权责意识的培言纸笔为粒良跟体养
教育的层次性与教育境界的提升
小学语文右听京席线千浓没促称教育:人文陶冶如何成为可能
期待一种给360百科生命以温睛陪伴的教育
以阅读开启心芝埋拒述少智
大学的品格
我们为什么需要童话
让教育生活自己说话
作为教师就是去款武于兴成为教师
第二辑 沉式高思现实
审慎是一种教育行动农跑费据啊祖环船育久的美德
从"素质关怀"到"教育您辨渗关怀"
沉重的书包与教的权力
教辩希八据映范得打协端育者的形象与师道尊严
质疑创新教育
面向教学本身
保守与开放之间的大学精神
体制化学探住岁大啊她配时代的教育和教育研究
第三辑 叩问心灵
走进"教育哲学的活动"之中
格瓦拉与个甩淋凝体价值大无般精神的建构
心灵偎依着那所叫作母亲的学校
那失明的眼睛为光明的人们引路
面对十年前的那场大火
面对我们生命中"平庸的恶"
"我一你"师生关系如何成为可能
对教育根本目标的思考
提升教育学的话语品格
明内风雷 细说人与自然之间次径低又的道德话语
走向个专我服消体性教育言说
后记 让思考与写作成为生命誉驼的自然