课程智慧民主社会中的教育决策

《课程智慧民主社会中的教育决策》是2010年1月中国轻工业出版社出版的图书，作者是亨给华洋德森。本书是写给"课程工作者"的，这里的"课里视品得举程工作者"自然包来自括众多人群:教师、课程专家、学校和社区管欢皇著理者、准备从事教育工作的学生等等，而且，每个人都会带着自己的眼光去审视其中的内容。

• 书名 课程智慧民主社会中的教育决策
• 作者 亨德森
• 译者 夏惠贤王维臣
• 出版社 中国轻工业出版社

图书信息

　　书 名: 课程智慧民主社会中的教育决策

　　出版时间: 20来自10年01月

　　ISBN: 978750197360百科3118

　　开本: 16开

　　定价: 32.00 元

内倍色率投现殖工或春不容简介

　　这不是一本拿来就可以用的那种"宝典"或"攻略"之类的书，但是，正如《课程智慧民主社会中的教育决策》书名中所涉及的两个字，它是启发"智慧"的验任书。"智慧"与"知识"不同，"知识"可以通过传递而获得，而"智慧"一定要通过个人月何的思考或省思而获得。所以，我们意常常需要反思和探究，教育活动是如此，阅读《课程智慧民主社会中的教育决策》也是如此。

图书目录

　　推荐序一(内尔·诺丁斯)

　　推荐序二(J川日举角号有没跳掉众.丹·马歇尔)

　　前角注五英言

　　三个工作假设

　　本书的构思

　　未来的读者

　　两篇推荐序

　　参考文献

　　第一章 民主社会中的课程智慧

　　课程判断的质量

　　本书改革方法的基本原理

　　课程智慧概念简介

　　愿景构想和建设

　　作为问题解决的课程智慧

　　理解民主道德

　来自　作为真实建设的课程智慧

　　合360百科作

　　关爱

　　特点

　　挑战

　　感召

　　其余章节预览

　　致谢其许他的课程解释

　　结语:对教育工作者的汽发亲格运周信念

　　参考文献

　　第二章 实用主义:民主的教育工作者之哲学

　　引言

　　实长怕玉妈用主义和实用主义者

　　当代实用主义的批判

　　当前民主所面临的挑战

　　民主复兴:走向强势民主

　　参考文献

　　第三章 探究的艺术:走向全息思维

　　引言

　　进行判断的过程

　　地图和疆域

　　七种探究方式

　　工艺性探究

　　创意性探究

　　实践性探究

　　对话式探究

　　实践智慧探究

　　公共伦理探究

　　推测性探究

　　结语

　　参考文献

　　第四章 侵款乡换齐个人和结构的挑战

　　引言

　百核看器刚衣派　成人身份的发展

　　个人的挑战:抵制、关联和心向

　　基根的发展理论:保持平衡

　　没有关联的抵制

　　具有关联的抵制

　　心向

　　发展的路径--与理解相称

　级岁究　发展能力，满足需要

　　作为智慧指导的探究方式

　　传统的认识方式

　　现代的认识方式

　　后现代的认识方式

　　实践课程智慧的结构挑战

　　思考点

　　参考文献

　　第五章 教育实践的含意

　　引抓句言

　　实践的含意:三个镜头

群硫支验议字再水承垂装　　范式转换

　　专业生活的方式

　　系统性改革

　　参考文献

　　第六章 三位实践者的评议

　　引言

　　教师张雨的评议

　　生活镜头的方式

　　范式转换

　　系统性改革

　　教师教育者的评议

　　培养职前教广师探究的能力

　　培养探究能力的可能性

　　从杜威有关反思的信念中得到的启示

　　合作会话的一种可能的样式

　　向理解课程智慧挑战

　　"为什么"教?

　　教师评论

　　合作会话的重要性

　　培养探究要当除伤席终经娘能力:总结

　　校监的评议

　　参考文献

　　第七章 两位教师的叙述

　　引言

　　教师的故事

　　教师教育者的故事

　　批判的民主教育学:3C和3A

　　教师却李合号声斤款是(默会的)民主主义幻想家:自我叙说

　　实用的处方:共同建构民主文化

　　设计论争性讨论

　　真相与朝气能否对话权威:倡导的项目

　　向后看是一种超幻想:构建批判性真实课程项目

　　双重问题解决:提出理想，详述真实

　　结语

　　参考文献

　　第八章 两位管理者的叙述

　　引言

贵　　首要行政助理的故事

　　校长的故事

　　参考文献

　　第九章 来自三个国家的评论

　　引言

　　来自澳大利亚的有关课程智慧的评论

　　文化背景

　　引言

　　一幅粗线条的画面

　　最新课程研究概述

　　眼下要完成的观察

　　来自非洲的有关课部住穿格批程智慧的评论

　　文讲府语话军派群不顾远斤化背景

　　引言

　　民主化与教育

　　多元教育思想的大陆

测模测田孩班品宁地　　国家考虑的重点以及探究艺术

　　变革:探索在非洲对话的新形式

　　有关道德和伦理的探究需要

　　结语

　　来自印度的关于课程智慧的评论

　　文化背景

　　引言

　　教育传统和课程艺术性

　　甘地的教育哲学

　　泰戈尔的教育哲学

　　现实与幻想:身心的殖民

　　新瓶，老酒:对话、实践，以及实践智慧?

　　参考文献

　　后记

　　加剧的民主危机

　　民主的危机和教学中的危机

　　我们去往何处?

　　参考文献

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