春酒堂诗文集

本文不足150字，却生动地记叙了作者带小童"以木简束书"赶路的一段生活经历，揭示出"躁急自败"，欲速则不达的生活哲理。

• 作品名称 春酒堂诗文集
• 创作年代 清代
• 文学体裁 散文
• 作者 周容

原文

　　庚寅冬游犯觉用庆，予自小巷入蛟州城，命小奚以木简束书从。时来自西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者尚可得南门开否?"渡者熟视小奚，应曰:"徐行之，尚开也;速行则阖。"予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫!其犹是也夫!

译文

　　顺治七年冬天，我从小港出发，打算到蛟川县城去，让书童用夹书的木版捆着书跟着我。当时太阳已经落山，傍晚的云雾环绕着山林。看看离城还有两里路，便向船夫问道:"还能赶得上南门开吗?"船夫仔细看了看书童，回答道:"慢慢地前行，还能在城门开着时360百科赶到;走得快了，真或真德雷绝(在走到之前)城段银形误门就关闭了。"我以为他是拿我开玩笑，心里很生气。(我)快步赶路，走到了一半路程的时候，书童摔了一跤，捆书的绳子断开，书也散了，他哭哭啼啼没有马上起来。等我们收拾好书，把书捆好继续前进，城门已经关上了。我心里顿时恍然大悟，明白了摆渡人所说的"近道"的意思。天下因为急躁而导致自己神系语六穿音去减么名准失败，直到晚年也没有成就的人，大概就像我这种系挥情况吧?就和这一样啊!

注解

　　①注音:

　　阖hé 予愠yùn 趋qū行 束shù断书崩bēng

　　②释义:

　　庚寅:清顺治七来自年(1605年)

360百科　　阖:闭。

　　趋:急行。

　　牡:门闩，锁钥。(牡下:上锁)

　　徐:慢，缓慢地。

　　及:达到。

著倍底室工读著选苗　　爽然:豁然开朗。

　　穷:穷尽。

　　躁急:性急，不冷静。

　　愠:恼怒,发算减缩药怒，生气。

　　萦:萦绕。

　　小奚:小书童。

　　其犹是也夫:大概就像这样的吧

　　木简:这里指木板

整理总结

　　一、全文可分为三层。

　　第一层:(从开头到"命小奚以木简束书从")写作者带着书童赶路。

　　这一层交代了事情发生的时间(庚寅冬)、地点(小港)、人物("予"与小奚)、事件(予自欲入蛟川城)。记叙要素，清楚明了。

　　第二层:(从"时西日沉山"到"而前门已牡下矣")写作者不听"渡者"之言，导致没能赶在关城门之前进城的经过。

　　"西日沉山，晚烟萦树"说明天时已晚，正首不买误所洲检整晶粮可离城还有"二里航还唱侵困菜斯许"，时间很紧迫。于是物冲销，便有了"问渡者"及"渡者"的奇怪回答:"徐行之，尚开也;速进，则阖。"可是，作者并没有因"渡者"答话的奇怪而细加思考，反而"愠为戏"，坚持"趋行"，结果，"小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已弱将虽即牡下矣"。

　　第三层:(从"予爽然"到文末)写作者的感悟–––"躁急自败"。

　　这一层，作者将自己赶路之事推及到生活中所有类似的事情，揭示出"躁急自败"，欲速则不达的生活哲理。文中连说两遍"其犹是也夫"，是为了强调"躁急自败"的道理，表达了作者极其懊悔、惭愧，感悟至深的心情。

　　二、写法探究

　　1、本文文笔流畅，燃陈结讨呀倍末游语重心长，生动的故事中包含着深刻的道理，发人深思。

　　①设置悬念，文有曲折。

　　本文两次设悬:间审块压做先讲述自己在赶路时所遇上的怪事:天色已晚，渡者不劝"予""速进"，反说"徐行之尚开也，速进则阖"，这是为约溶商照突川坐英故什么呢?此为悬念一，后来又说予"趋行"，"而前门已牡下矣"，为什么作者加快脚步，却依然没能进城呢?此为悬念二，这就为后文"予爽然，思渡者言近道"的感悟做了铺垫，在制田通景首造悬念的过程中逐步解开了悬念，自然地揭示出"天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫!"的主旨。

　　②描写生动，言简意深。

　　文章叙述清楚，时间蛋鸡安练艺府升、地点、人物、事件，交代得明明白白。文中也不乏生动的描写，"西日沉山属洋陈式写，晚烟萦树"一句渲染环境，突出天色已晚，为作者的询问和赶路做铺垫。"熟视"一词描绘出"渡者"仔细打量小童时的神态和心理。而"予愠为戏，趋行"则将作者恼怒的心境和赶路的动作描写得惟妙惟肖。更妙的是作者将赶路这件生活小事阐发益五为耐人深思的哲理。为什么作者加快脚步，却依然没能进城呢?是因为他过于急躁而脱离了实际情况，所以才会出现"束断书崩"的意外，导致了最终的失败。那些因为急躁而忘记了客观情况，最终走向失败的人，不也是这样的吗?作者以一件小事引发"躁急自败"的哲理，叙事简洁，却韵味无穷。

　　2.价值探讨

　　面对快节奏的生活旋律，面对经济大潮的冲击，当代青少年心态浮躁的现象越来越严重，或表现为遇事冲动，急躁而简单地处理学习或工作中的困难;或表现为急功近利，不愿做长期的艰苦的努力。这篇课文以作者的亲身经历告诫我们，应该怎样正确地对待生活中的"快"与"慢"。渡者的"徐行之尚开也，速进则阖"这句话，看似奇怪，胜不可理喻，细细品味，却充满了辩证法;"快"中寓"慢"，"慢"中有"快"，"慢"与"快"不仅在行动，更在心态。作者正是因为没有品出话中的哲理，甚至"愠为戏"而合语硫毛穿真不听，坚持"趋行"，才导致事与愿违的后果。所以说，不论做什么事，我们都应根据实际情况出发，不急躁行事有编代难或弱温刘时湖确，否则，将"急躁自败"，"欲速则不达"。以此推广开来，编者选编这篇课文的最终目的是想告诉我们:生活充满了辩证法。所以，我们应养成关注生活，思考生活，辩证地处理生活中的快与慢、多与少、福与祸、得与失等问题的意识和习惯，做生活的主人。

　　当然，学习作者善于从生活小事中探寻生活的哲理，以此警醒自己，也是本文的价值之一。

　　3.寓意探究

　　这篇寓言式的散文以自己的一次赶路经历，引发出"躁急自败"的哲理，告诉我们，不论做什么事情都不能急躁，否则"欲速则不达"。