对话教育之道:做自觉对话的教育者

《对话教育之道:做自觉对话的教育者》是2010年教育科学出版社出版的图书。

• 书名 对话教育之道:做自觉对话的教育者
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2010年1月1日
• 页数 173 页
• 开本 16 开

内容简介

　　《对话教育之道:做自觉对话的教育者》内容简介:教育是个问题--来自当"救救孩子"、"拯救教育"的呼声不绝于耳，当"弑师"、"虐生"、"学生自杀"，"博导跳楼"、"师不师，生不生"等骇人事件屡屡出现，我们不得不发问:教育怎么了?

　　我们怎么办--面对问题重重的现实。是随波逐流，还是砥柱中流?是推波助澜，还360百科是力挽狂澜?我们要作出怎样的选择?

　　对话是一种选择--本着对话的精神，基于对话的视野，通过对话的途径，重塑对教育的认识和理解，重整对学校的领导与管理.倡行对话的教育，建设对话的学校，造就善对话的校长，塑造能对话的教师，培养会对话的学生求岩明速住置紧夫术按，让家长懂得对话，让所有与教棉零判育利益攸关的人都成为自觉、自愿的对尔波发传话型教育者。

　　领悟对话，践行对话--在教育中开展对话，在对话中思考现实，在现实中变革教衣坚晶育。用对话来检视自我、他人、群体和社会，对教育，乃至对生活和社会中所面临的种种问题，逐一地正本清源。

目录

　　1.绪言:教育亟须对话

　　教育是个问题

　　反思问题的根源

　　假如我们能对话

　　对话的希望与潜力

　　2.认识对话:从语言到思北酸级电皮毛例笔维

　　对话的语言学外衣

　　语义学角度的对话

　　深入到思维的层面

　　对话的特征

　　对话:模糊的艺术

　　3.对话之道

　　追溯历史与哲学的渊源

　　对话的核心要素

　　伯姆的对话之道

带束重　　4.走向对话教育

　　教育中的对话概念

　　对话的教育意义和价值

　　对话教育之难

　　开展对话教育修注容容烟末的条件

　　5.对话主义的教育主张

　　重新看待知识的本质

　　再度认识学习

　　教育的目的与学习的责任

　　学习的自由问题

　　对课程和教学的意义

　　6.对话融入教学

　　对话进入课程

　　对药状置溶型能们教师能力的要求

　　设计对话教学的原则

　　课堂对话的基本指南

　　从教室到网络

　权急年见父织息肉降　7.做能对话的教师

　　用心倾听，搁置己见

　　识别假定，质询反思

　　培育关系，增进理解

　　养成对话之心

　　8.结语:践行与超越

　　对话也许只是代号

　　教育需要对话的文化

　　建设对话的学校

　　践行对话，超越对话

　　注释

　　后记