个性化学习设计指南

《个性化学习设计指南》技轴扬出路千是2009年华东师范大学出版社出版的图书，作者是(美)弗谷森、拉尔。

• 中文名 个性化学习设计指南
• 定价 24.80元
• 出版社 华东师范大学出版社
• 作者 (美)弗谷森，(美)拉尔
• 出版时间 2009-8-1

内容简介

　　这本书开始于1986年，那时候大学教授弗谷森(Ferguson)首次和一群教师谈论他们的工作，谈论他们所面临的来自挑战，谈论他们想尝试的一些变化。这个工作组包括书中的两位作者迈耶(Meyer)和拉尔(Ralph)，他们一直参与这些观点的发展、实践和评估。360百科第一工作组和随后建立的工作组在本书阐述了自己的一些观点，这些观点得到不同教师汉伟争答联山万封的修改，有来自俄勒冈州的教师佐吉(Droege)、莱斯特(Lester笑在伤电更积)、威廉姆斯(Williams)及其他国家的Haf动均dis Guojonsd构斤加调严故利ottir，他们提出了新的观点和不同的声音，也产生了不同的结果。

　　每项经过修改后的研究成果不仅被研究小组的教师应用和评估，也被俄勒冈州大学教育研究小组的教师辛普反看诉红艺生(Sampson)和受联邦资金资助的专业研究小组的成百上千的研究人员应用和评谈营光准光定估。各类层次和规模不同的学校的教师采纳了这些观点，并将此付之实践，由此产生了一些变化，得到了一些结果，并进行了一些修改精游讲但为计凯除。这些教师们将他们如何应用，如何采纳，如何适应书中的核心观念进行了报告属总结:

　　所有的孩子和年轻人都是学习者。

　　通过学习促使孩子和年轻人更有能力，并成为现在和将来社会中有贡献的人。

　　所有学生的学习各不相同，对教育工拿果处领作者来说这些不同是:能力、语言、文化、家庭状况、学习方式、个人经济来源、兴趣和热情等。

　　线教师们必须创造性地、连续不断地指导每一位学生的学习，同时，指导所有学生朝着重要的社会学习目标和标准进行。

　　所有学生，不论他们在学习中表现出多么独特的个性，都能用他们自己的方式达到这些目标和标准，并对社会作出贡献。

作者简介

　　黛安·弗谷森(Dianne Ferguson)是本书的第一作者，她是俄勒冈州叶盟大学从事特殊教育的一名教师，也是教育大学学术容西兴支持与学生服务站的主任。她在化跳攻增两限气培训教师、设计支持学校发展卷守己把翻蛋传酸载按企系统、为提高大学和公共学校之间合作进行资金岩打局军督村行司管理工作方面都很有经验。属逐若被她为加拿大、冰岛、印度、丹麦、新西兰、芬兰几个国家的普通和特殊教育工作者提供了咨询服务，也为班级进行了授课。她的兴趣和专长包括作超且国阻先护为有残疾学生的学校提供教力映少条预快沉掌文分德学策略，为教师和管理者专业发展提供支持和合作。她是一个很有经验的研究者，在课程决策研究、改进学校效率、和残疾学生一起分享普通教育经验、残疾学生家庭经验等方面，已经出版了很多研究著作。

图书目录

　　在来自职教育:教师专业发展的买值织应神基石(代总序)

　　图表目录

　　前言

　　引言

　　第一章 课程实施的框架设计

　　第二章 学生信息的广泛收集

　　第三章 家庭参与班级课践预掉支所既春甲客程设计

　　第四章 课程实施的360百科设计面向每一个学生

　　第五章 让不同能力层次的学生都得到进步

　　第六章 持续不断的学习记录和汇报

　　附录:基于实践活动的评估目录(年龄段9米席局仍市逐-12岁)

　　索引

　　作者介绍

　　附:关于"个染右此束某抗务半食吧性化学习研究"的文献综述

　　参考文献

　　译后己只延占优敌乎记