课堂教学的50个细节:一个专业研究者的听课杂记

《课堂教学的50个细节一个专业研究者的听课杂记》是2007年福建教育出版社出版来自的图书，作者是伯部考注钢挥率各输郑金洲。

• 书名 课堂教学的50个细节:一个专业研究者的听课杂记
• 作者 郑金洲
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2007年12月1日
• 页数 144 页

内容来自简介

　　课堂，是教师展示自360百科身生命价值的舞台;教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着各不相同的意蕴。本书作者，以一个专业研究者的眼光宣斯望周，借助于听课、评课的亲身经历，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释和学理说明。

　　本书所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师变季洋的裂混袁算看来理所当然，根本不存在什么问题。在熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中县鲜再视祖贵田和探寻其背后的理险与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向，是本书的旨趣所在倍往置来迫，正所谓"见微知著"。

作者简介

　　郑金洲:男，河北泊头人。1965年生，教育学博士，华东师范大学教育学系教授，博士生导师。全国教育基本理论专业委员会副主任委员、中国浦东干部学院科研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》(合著)、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《文案例教学指南》、《学校教育研究方法》(合著)、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报(教育科学版)》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖，全国教育科研成果二等奖，上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。

目录

　　课堂教学特征

　　并非井然有序的课堂

　　并非环环相扣的课堂

　　并非行云流水的课堂

　　并非设计严密的课堂

　　并非人人称道的课堂

　　班汉有散实石吸湖见训教学方法探索

　　无需举手，自由发言

　　零散的提问

　　热闹的角色扮演

　　捂住对方嘴巴的"讨论"

　　学生忙讨论，教师忙板书

　　没有学习伙来自伴的学生

　　眼花缭乱的多媒体

　　没有板书的课堂