教师研究力修炼

《教师研究力修炼》是2010年11月1日东北师范大学出版社出版的图书，作者是李佑俊。该书主要讲述了校本研究的来自概念，因素，途径以及案例分析。

• 书名 教师研究力修炼
• 作者 李佑俊
• ISBN 9787560266831
• 页数 2478
• 出版社 东北师范大学出版社

内容善走这很报简介

　　随着课程改革的推进，校本研究也一步步走向高峰。校本研究，就是以校为本的研究，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，教师、学生、理论和专业人员共同参与的研究。校本教研来自要从学校的实际出发，凭借学校自身的资源优势和特色进行教育教学研究，其目的是改进学校的教学状况，提高学校教学水平。本书正是从此角度出发360百科，对校本研究做了详细阐述。

目录

　　第一章 校本研究概述

　　第一节 课程改革与校本研究

　　第二节 走向校本

　　第三节 校本研究绽放生命光彩

　　第四节 校本研究推动教师专业发展

　　第二章 校本研究的基本因素

　　第一节 开展校本研激细持明找究的基本因素

　　第二节 促进集体研究的方法

　　第三节 小课题研究的三个问题

　　第四节 把教育科研工作变得重要做得专业成得品牌

　　第三章 校压附且关山约停陈拉了本研究的基本途径

　　第一节 从实践者转变为研究者:教师角色的变化

　　第二节 改进实践:中小学教育科研的指向

　　第三节 行动研究:教师教育科研的定位

　　第四节 从实际中来:研究问题的确定

　　第五节 在过程中生成:研究方案的制订

　　第六节 从计划到反思:研究的基本程序

　　第七节 在实践反思中成长并进步

　　第八节 校本研究方式与成果表达形式

　　第四章 校本研究的教学案例

　　第一节 放飞想象展现自我

　　第二节 从"My name is Gina"谈起

　　第三节 "山穷水尽"与"柳暗花明"

　　第四节 从"填鸭灌输"到"心灵的履历"

　　第五节 泥土为什么是甜的

　　第六节 "圆"的发现与分享

　　第五章 校本研究的教育案例

　　第一节 学科规训制度下教师的"知识生产":一项省级课题研?的始末

　　第二节 如何由"清甜"渐入"学习佳境"

　　第三节 教育叙事:"我讲我的故事"

　　第四节 共同探究共同领悟

　　第五节 源自学生的争论

　　第六节 校本研究:深度语文的思考和讨论