普通高中历史课程分析与实施策略

《普通高中历史课程分析与实施策略》是2010年由北京师范大学出版社出版的图书。该书以案例做支撑，不仅仅从理论层面进行阐释，更注重紧密结合教学一线的实际情况，精心收集和筛选了典型的案例，通过对案例的分析来引导教师理解课程标准的要求，力求为课程标准中提出的原则找到落脚点。

• 书名 普通高中历史课程分析与实施策略
• ISBN 9787303111312
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2010-07-01

基本信息

　　作 者: 朱汉国 编

　　版 次: 1

　　页 数: 339

　　装 帧: 平装

　　开 本: 16开

　　所属分类: 图书>教材教辅>高中通用

内容简介

　　为了帮助广大教师和教育管理工作者更好地理解高中来自新课程改革的理念，把握课程标准，用好教材，克服因高中新课程改革而产生的畏难情绪、困惑与茫然，更好地实现高中新课程改革的预期目标，我们在充分借鉴高中新课360百科程改革先进省区成功经验的基础上，邀请国内一流的专家、国家课程标准研制组负责人、省市赶击不击工故史只两排质级教研员及一线教师研制了这套《普通高中课程分析与实施策略丛书》。

　　本套丛书遵循高中新课程夫控专唱久改革理念，紧扣课程标准，具有如下特点:

　　以课标为准绳 丛书紧扣些审因原核胜政课各学科课程标准，对课程标准进行详尽分析和解读，提出落实三维目标的教学建议，启发教师的教学思想。

　　以专家来引领 为使丛书具有权威性和指导性，本套丛书所有分册的主编，都是我们在全国范围内聘请的权威专频席家、国家课程标准研制组组长或核心成员。研制团队层次高、模宪收厂阵容强。

　　本套丛书的编写要旨就是突出实用性，使的降夫穿概广大教师不仅在理论上理解高中新课程改革的理念、课程标准的要求，更主要的是知道学准起效如何在教学实践中落实这些理念、如何贯彻课程标准的要求，从而提高丛书的实践指导意义，使之能成为一线教师在教学实践中的得力帮手。

目录

　　理念篇

　　第一章 历史课程假亮的新理念/1

　　第一节 面向全体学生

　　第二节 全面发挥历史教育的功能

　　第三节 课程内容努力做到"三贴近

　　第四节 努力改进教学方式

　　第五节 倡导学生自主学习

　　第六节 建立综合性评价体系

　　第二章 历史课程的新特点/12

　　第该记娘每所批一节 确立了新的"三维"目标

　　第二节 构建了新的课程体系

　　第雨族刑求影富源提三节 选择了新的课程内容

　　内容解析篇

　　第三章 历史必修I内容解析/2附式员做教矿的方米2

　　第一节 中国古代政治制度

　　第二节 列强侵略与l中国人民的反抗斗争

　　第三节 近代中国的民主革命

　　第四节 现代中国的政最衣政称怎载治建设与祖国统

　　第五节 现代中国的对外关系

　　第六节 古代希腊罗马的政治制度

　　倍春存选望吧指科第七节 欧美资产阶级代议制的确立与发展

　　第八节 从科学社会主义理论线击到社会主义制度的建立

　来自　第九节 当今世界政治格局的多极360百科化趋势

　　第四章 历史必型司元木送为里款推杆修Ⅱ内容解析/82

　　第一节 古代中国经济的基本结构与特点

　　第二节 近代中国资本主义的产生与曲折发展

　　第三节 中国特色社会主义建设的道掌市转新路

　　第四节 中国近现代款按管棉终除眼社会生活的变迁

　　第五节 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展

　　第六节 罗斯福新政与资本主费货孩头义运行机制的调节

　　第七节 苏联社会主义建设的经验与教训

　　第八节 当今世界经济的全球化趋势

　　第五章 历史必修Ⅲ内容解析/1轮宪选路住绍国许完肥降32

　　第一节 中国传统文化主流思想的演变

　　第二节 古代中国的科学技术与文化

　　第三节 近代中国的思想解放潮流

　　铁界第四节 20世纪以来中国重大思川曲想理论成果

　　第五源沉裂每陈府迅京明节 现代中国的科学技术与文化

　　第六节 西方人文精神的起源及其发展

　　第七节 近代以来世界科学技术的历史足迹

　　第八晚精图职乡节 19世纪以来的世界文学艺术

　　实施篇

　　第六章 刨设有效的课堂教学/193

　　第一节 何谓各合觉编有效的课堂教学

　　第二节 如何创设有效的历史教学情剧路露电做境

　　第三节 有效的历史课堂教学设计

　　第七章 研究性学习与案例/247

　　第一节 何谓研究性学习

　　第二节 研究性学案举例

　　第三节 有效地开展研究性学习的建议

　　第八章 高中新课程实施中的教学问题与建议/287

　　第一节 如何做好初、高中历史衔接的教学

　　第二节 高中历史课程资源的开发和利用

　　第三节 教师专业成长与高中新课程的实施

　　第四节 基于课程标准的教学评价

　　参考文献/335

　　后记/337