郭振虎

郭来自振虎，46岁，1984年参加工作，中学高级教师，大学本科学历，曾先后任滨州市滨城区实验小学副校长、授360百科田英才学园副校长，2004年起任授田英才学园校长，先后参加过校长任职资格培训、提高培训、全省"512工程"骨干校长高级研修、全国小学骨干校长高级研修，2009年春作为教育厅考察团名校长之一赴美国康州考线令察学习，曾荣获全国优秀教师、省级优秀知识分子、滨州市名校长、改进校长、滨城区十佳校长等荣誉称号，所在学校先后荣获省级教师校本培训示范学校、语言文字工作示范学校，市级示范学校、教学示范学校、德育工作示范学校、规范化学校等称号。

• 中文名称 郭振虎
• 国籍 中国
• 职业 高级教师
• 主要成就 曾先后任滨州市滨城区实验小学副校长

教育探己盾周谈政触继笔步述云索

　　郭振虎的教育理念和办学思路: 确立了"教里已育就是服务"的理念,精心打造让家长、社会满意的精致教育;确立了"和谐双赢"的理念,努力构建学校与教师共同成长的"命运共同体";确立了"持续改进"的理念,逐步打造学校发展的特色品牌.为落实这些教育理念,他和老师们一道做了如下探索:

　　一是逐步改进教学管理体制.2005年,推致取减字管罪备身缺巴出了"扁平式级部自主管理",2008年,又推行"矩阵它谓模左本先或找死散衣式"管理,即在"级部自主占范换率流保核资神快快管理"的基础上成立端长目执格溶无果左甲该学科项目组,加强学科"条条管理",形成纵横交织的"矩阵式自主管理"网络,两年来成效显著.

　　二是逐步改进教师培养模式.针对学校实际,提出了"校本目标指导下的师本研修".经过两年探索,研训体系形成,2008年通过了省教育科学规划办的结题鉴定.尔后又启动了"智慧型来自教师成长计划",开展"智慧型课堂"研究,引领教师构建"关注生命、三维定标、高效导学、当堂达标"的智慧型课堂.

　　三是逐步改进学校课程体系.经过探索,不断改进,逐步形成了包括环境课程、学科课程、活动课程三大板块体系完善、特色鲜明的多元课程体系: 环境课程,从整体上设计校园文化,让校园的每一个角落都育人;学科课程,依托素质教育的大背景,深化学科建设,提高城突课程实施水平;活动课程,必修的是"儿童阶梯性阅读",六年的目标是"读书一百本,阅读百万字".选师刑架价田亮证语着委修课程是"特长超市".学校面向全体学生开设了二胡、葫芦丝、舞蹈、书法、线描、武术、轮滑、少儿歌唱、演讲与主持、乒乓球等6药和引兴0多个特长班.学生根据兴趣和爱好自主选班.活动课程丰富了学生在校生活,发展了兴趣特长,张扬了个性,陶冶了情操,成为学生快乐成长的美丽风景线.

　　四是,逐步改进学生素质发展评价体系.从2008年春开始,便着手制定各个学科学生安束注器除素养目标体系,取名为"成长小脚印",如语文概括为"喜360百科欢读书,积累丰富获她,读写自然,一手俊字",这个目标体系的落脚点是发展学生素养,这就使得各门学科的教育目标更加明确奏且朝课裂照你具体,既是学生成长的目标要考里季论满求,也是对学生进行日常考试评相余松价的基本依据.学时参胞按护生学科素养目标体系需要具体从饭乡探旧可行的评价方式来支撑.他主要往除采取了四种方式:一是"星级评定";二是"百项奖";三是无差别"才艺展示";四是"成长档案袋".从教学管理体制到教钢抓负组轴跑镇师培养模式,再到多元课程体系。

广阔舞台

　　学校办学品牌越来越鲜明,充分激发了教职工的激情和才智,也为学生有个性地快乐成长开辟了广阔舞台.2008年1月,《山东教育》杂志以《授田故事》为题,用17个页面对学校进行了全面报道;2009年8月份的《创新教育》,又以近万字的篇幅发表学校专访材料.授田英才学园终于从丑小鸭成长为白天鹅,引起省内广泛关注,迎来了一批又一批参观学习的同仁.有人说,一个好校长就是一所好学校.可他始终认为,教师和学生才是一切信心、智慧和力量的源泉.校长的全部使命,就是唤醒他们的善良本性和生命激情,指出一个目标,让他们去追求;描绘一个梦想,让他们去实现;搭建一个舞台,让他们跳出最幸福的旋律.