幼儿园教案

【必备】幼儿园教案模板合集五篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1、了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

　　2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

　　3、激发幼儿探索月球的欲望。

　　4、让幼儿了解月亮变化的规律。

　　5、交流月饼的形状和味道。

　　重点难点

　　月亮为什么有圆缺。

　　活动准备

　　月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

　　活动过程

　　一、出示：月饼。谈话导入课题。

　　1、引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

　　2、向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　　二、了解月亮的变化规律。

　　1、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。

　　2、交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？

　　3、教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

　　三、画一画：会变的月亮。

　　教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

　　幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

幼儿园教案 篇2

　　游戏目标：

　　1.能平稳地玩滑板，发展幼儿的平衡能力。

　　2.练习手脚动作的协调性和灵敏性。

　　3.体验游戏的趣味性和团结合作的乐趣，加强幼儿群体意识。

　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　游戏准备：

　　1.滑板、沙包若干个

　　2.提前做好场地布置

　　游戏过程：

　　1.将幼儿带到游戏场地，按早操队形排好，进行热身活动；

　　2. 热身结束后，引入游戏“今天新老师带来了一个新游戏，看老师手中的是什么”但幼儿回答“滑板、沙包”后，老师说“对，今天我们要和滑板、沙包玩游戏，名字叫‘快乐玩滑板’”详细教授将沙包放在背上俯卧在滑板上这个动作。个别幼儿示范，教师启发：在滑板上保持平衡，稳稳地玩滑板。请小朋友小组练习。

　　3. “我们今天要玩的游戏就要用到老师刚教你的动作”引入游戏规则：将幼儿分成两组，第一个人俯卧在滑板上、依靠手臂力量滑行到对面的指定位置拿到沙包，放在背上，再原路滑回来同时沙包一直在幼儿背上（中途掉落可捡起放回背上继续滑）。回到原点，幼儿将背上沙包放下，第二个小朋友接上做相同动作。在规定的时间内，运回沙包数量最多的小组为胜。

　　4.游戏结束，做游戏总结，表扬表现好的小朋友，同时鼓励其他小朋友继续努力做。

　　游戏注意：

　　1. 注意游戏规则的讲解和示范到位；

　　2. 注意幼儿的安全，提醒他们游戏前将厚重衣服脱去，游戏结束后按序拿回自己的衣服；

　　3. 注意游戏时间的控制。

　　游戏反思：

　　这次游戏叫“快乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩游戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以控制，易造成局面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。若是没有老师的帮助，估计我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩游戏时用了铃铛，纪律马上好多了。下次带着铃铛去户外游戏会有利于游戏的顺利开展。

　　这次游戏的缺陷仍是在讲解规则这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友讲述游戏规则，而自己没有进行现身示范或者是请个别小朋友来示范。解说也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲准确，应该说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以减少摩擦滑的更快，若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将游戏玩法说的到位准确。所以游戏示范在游戏活动里起着有相当重要的作用的。在游戏解说方面我还需要多加注意，吸取经验教训，总结过失，尽快进步起来。

　　不仅如此，我在细节把握方面也有很大不足。对小朋友的指导用语要精确，多用儿童化的语言，注意说话的词语把握，尽力做到一个老师的样子。

　　在带游戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个游戏，我要教他们玩这个新游戏”，而不是想着“他们已经会玩这个游戏”，这样行为表现方面也会有改善，游戏解说也会更加精细，减少一些错漏失误。

　　一句话，同志尚需努力，而我一直在路上。

幼儿园教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、能够在老师的带领下观察秋天景物的变化，了解秋天的基本特征。

　　2、愿意跟同伴分享自己的美食。

　　二、材料准备：

　　1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理情况，选择适合休息的场地。

　　2、幼儿每人背一个小书包，里面装有小零食。3．垃圾袋、湿巾纸及水。

　　三、活动设计：

　　（一）引题，提出要求：

　　今天，老师要带小朋友去“鹰山”秋游，去的路上，我们会经过一条马路，我们要在绿灯的时候从人行横道上过马路。老师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化？排队一定要一个跟着一个，不要掉队。

　　（二）徒步至“鹰山”。

　　1、一起唱《秋天多可爱》。

　　2、请幼儿观察路边的小花小草及山上的植物，提出相应问题，并解答。

　　（三）幼儿分享美食。

　　1、教师引导幼儿与同伴分享美食，并请老师一起分享。

　　2、将垃圾扔进垃圾袋。

　　3、能够主动擦嘴、擦手。

　　（四）排队回园，教师。

　　活动反思：在秋游前，我们就进行了实地考察，结合孩子目前的运动能力及安全因素，我们决定目的地为“鹰山”的第一个平台。在活动前，我提出了细致的要求，抓住时机，带领孩子们亲身体验了“红绿灯”，让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上，我不断地跟孩子们进行交流：小朋友，你们看，小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀？树叶变成什么颜色了呀？为什么地上有那么多的落叶呢？地里面种着的是什么呀？通过提问及细致地解答，帮助孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中，我一直强调“登山要靠山边走，不要靠外面走”，无形中告知了孩子们登山的要领。在分享美食的时候，我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、分享，并且提示他们：老师也很辛苦，引导他们将美食与老师一起分享，从而培养他们学会分享、关心、孝敬长辈的传统美德。

　　此次秋游活动，孩子们在玩的同时收获了很多，意义深远！

幼儿园教案 篇4

　　设计意图：

　　外地来的游客到了我们温州，一定都会尝尝温州的海鲜。温州海鲜的鲜美是很有名的，我们的孩子每天吃着海鲜，但是却不知道这是沿海城市才有的特产，并且在内陆其他城市是没有，因此通过活动，让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类，品尝海鲜，以及其他类的海产品，强化温州特色之一——海产品在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解温州，产生爱温州的情感。

　　活动目标：

　　1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道温州有哪些经常食用的海鲜。

　　2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。

　　3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。

　　准备：

　　1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物

　　2、煮好的鲜虾若干，其他类的海产品

　　过程：

　　1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片，提问：

　　“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃海鲜时的美味。）它是从哪里来的？

　　2、小结：这些东西，它们有一个共同的名字，叫海鲜。海鲜只有在海旁边的城市才有，我们温州就是一个在海边的城市，我们旁边的海叫东海。海里好吃的海鲜可多啦！

　　3、请幼儿品尝煮好的鲜虾：

　　“现在，要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了，吃完了告诉我味道怎么样？在我们的家乡温州有那么好吃海鲜，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝海鲜，并且讨论）

　　4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些由海里的东西做成的东西？（幼儿自由讨论，如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等）

　　5、教师小结：这些好吃的东西，只有海边的城市才有，我们温州在东海旁边，所以在我们温州，有很好吃的海鲜，很多很多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢，我们温州的海鲜在全国可有名啦！

　　6、延伸：画海鲜

　　“请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来，我们送去给广告公司，为我们温州这么有名，这么好吃的海鲜做做广告，请更多的.外地客人来吃吧！”

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　1、了解一个花样或一个单位的排列方式。

　　2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片若干。

　　2、教师示范红，绿，黄纸片(小)若干，移动黑板一块。

　　活动过程

　　一、提出铺小路要求。

　　教师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。

　　(1)幼儿自由结伴

　　师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。

　　(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。

　　(3)发放纸片(发给各位组长)

　　师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?

　　(4)讲操作要求

　　师：请大家听清楚老师的要求：

　　1、呆会儿每组找一个空地方铺。

　　2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。

　　3、听到老师倒记时，请立刻回到座位上，组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。

　　二、幼儿第一次操作。

　　(1)幼儿操作，教师巡回观察。

　　(2)交流操作结果。

　　1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。

　　教师根据幼儿回答及时出示范例。

　　2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?

　　教师小节：像这样以红绿、红绿……为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为花样。(并圈出来)。

　　3、师：谁能把这条小路上的花样都圈出来?(请幼儿圈出花样)

　　师：我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次?

　　师：这条小路上的花样一样吗?原来一条小路上的花样都是一样的。

　　4、找出不同规律的小路，方法同上。

　　师：想一想这条小路上的花样是怎样的?谁能把它们都圈出来。

　　三、第二次操作。

　　(1)提出第二次操作要求。

　　师：刚才我们铺的花样是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种花样的小路呢?和你的好朋友再去试试。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)交流结果。

　　师：你们铺的小路是什么样的花样?

　　幼儿介绍，教师贴典型的花样。

　　四、第三次操作。

　　(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)

　　师：下面老师再一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。

　　师：这次你想铺什么花样的小路。

　　(2)幼儿操作，教师巡回观察。

　　(3)就地交流。

　　师：现在大家铺出来的小路又是什么样的花样呢，我们一看。

　　(4)及时纠正错误(重点指点花样的规律摆放)

　　师：有的路的花样没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。

　　五、修小路

　　师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。

　　(1)由老师从中抽掉3-4块(保留第一个花样)

　　(2)幼儿按原花样修路

　　师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的花样是什么样的，请你们按照原来的花样将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!

　　六、结束

　　师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。