幼儿园找朋友教案

有关幼儿园找朋友教案模板汇编十篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园找朋友教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园找朋友教案 篇1

　　活动目标：

　　1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

　　2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书

　　2.U形、长条形等形状的磁铁；幼儿每人一盒操作材料（木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片）；每人一支记录笔

　　3..幼儿从家里收集各种磁铁

　　活动过程：

　　一、观察与交流：各种各样的磁铁

　　1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。

　　2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。

　　提问：这些磁铁是什么形状的？它们像什么？

　　3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗？

　　二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友

　　1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗？请在表格上找到它。

　　2..教师介绍操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来。

　　3..幼儿操作。

　　三、分享与交流：我的发现

　　1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

　　2.集体交流。

　　提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁吸住？

　　四、小结与提升

　　各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

幼儿园找朋友教案 篇2

　　活动目标：练习钻爬平衡的能力

　　二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识

　　三、培养幼儿的一一种责任感

　　活动准备：

　　平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干

　　活动过程：

　　1、准备活动

　　（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？－－－看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）

　　2、帮娃娃找朋友

　　1.交代游戏规则：现在我们来玩个游戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必须走过小桥、钻过山洞才能帮他找到朋友注意过小桥的时候要慢慢的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了

　　2.孩子们去帮娃娃找朋友

　　3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样

　　交换娃娃帮娃娃找朋友

　　3、总结、【找朋友】游戏结束

幼儿园找朋友教案 篇3

　　活动目标：

　　1．通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。

　　2．体验发现的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件《球宝宝找朋友》。

　　2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。

　　3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

　　活动过程：

　　一、出示皮球，引出课题。

　　1.球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？

　　二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。

　　1.找一找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。）

　　2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。

　　三、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。

　　1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

　　2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的朋友？（水果类，建筑类，装饰品类等）

　　3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。

　　活动延伸：

　　请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。

幼儿园找朋友教案 篇4

　　【活动名称】：头戴花帽找朋友。

　　【活动目标】：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。

　　【活动模式】：集中型

　　【活动器材】：三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。

　　【活动歌曲】：找朋友儿歌。

　　【活动要素】：

　　一、讲解活动要领

　　1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。

　　2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。

　　3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。

　　4、最后聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。

　　二、有序活动：

　　1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。

　　2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。

　　3、播放找朋友儿歌。

　　三、巡视检查：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。

　　四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。

　　五、活动小结：评比找朋友最快的一组。

　　六、附找朋友儿歌：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

　　幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜

　　幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜

　　教学目的：

　　通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。

　　准备：

　　预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

　　活动与指导：

　　1. 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

　　2. 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

　　3. 儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。

幼儿园找朋友教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　录音机，故事中小动物头饰。

　　【活动过程】

　　一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

　　师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?

　　幼：《小老虎找朋友》

　　师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。

　　突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

　　二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

　　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

　　三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

　　四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

　　【活动结束】

　　对幼儿角色对话的练习进行评价。

　　【活动反思】

　　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园找朋友教案 篇6

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。

　　2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家

　　2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的`一半）；音乐磁带。

　　3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱小鸡小鸭的歌曲。

　　活动过程：

　　1、创设情境，做热身运动。

　　教师为幼儿创设找朋友的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。

　　2、教师示范，启发引导。

　　教师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝。

　　3、幼儿练习，巩固提高。

　　教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　　4、及时纠错，科学评价。

　　教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　　5、放松活动。

　　游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　活动延伸：

　　回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。

　　而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

幼儿园找朋友教案 篇7

　　●活动由来

　　在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。

　　●活动目标

　　1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

　　2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。

　　●活动准备

　　1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。

　　2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

　　●活动难点

　　能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。

　　●活动过程

　　1、导入环节

　　（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

　　（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

　　(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

　　分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。

　　2、情景故事。

　　（1）情景一

　　外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。

　　外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）

　　(2)情境二。 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！

　　外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。 分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。

　　3、提出问题。

　　(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？

　　分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。

　　4、亲自体验。

　　(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

　　(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 （适当进行提示）

　　(3)幼儿刷画，看表情。 预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。

　　（4）提问：我们的小椅子为什在笑？ 分析 教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

　　同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。

　　5、结束环节。

　　(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。

　　(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。

　　分析 此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。

　　●活动点评

　　在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？

　　教师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景游戏的过程中，学习理解，感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法，加上适宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整自己的行为等方面，都是十分有效的。（天津市河西区第一幼儿园 焦杨）

　　托班社会教案：鸡妈妈请客

幼儿园找朋友教案 篇8

　　【活动名称】：打手机—找朋友

　　【活动目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。

　　【活动模式】：室外活动

　　【活动器材】：儿童用手机玩具

　　【活动歌曲】：找朋友儿歌。

　　【活动过程】：

　　一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：

　　1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；

　　2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；

　　3.开始联系活动内容：

　　我：喂，某某，你上午有空吗？

　　幼：我有空。

　　我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？

　　幼：可以啊。都有什么人？

　　我：还有甲朋友、乙朋友。

　　幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。

　　我：好的。广场见。

　　幼：广场见。

　　二、幼儿与幼儿练习通话：

　　1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；

　　2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。

　　3.播放找朋友儿歌。

　　三、活动指导：

　　1.指导幼儿接听手机，会和别人联系；

　　2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

　　3.通话结束会互相告别，会说：“再见”。

　　四、小结评比：

　　1.根据幼儿通话情况，指出不足；

　　2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

　　五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。

　　注：此教案家长也可用帮助幼儿联系小朋友。

幼儿园找朋友教案 篇9

　　活动目标：

　　1.探索1——10数与物相应。

　　2.探索发现一个数与实物之间的关系。

　　3.发展幼儿逻辑思维能力。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

　　活动过程：

　　（一）认识1——10数字。

　　1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　　2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　　3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　　4、 教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？

　　5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　　6、 教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

　　（二）体验物体与数字之间的关系。

　　1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

　　2、 教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。

　　3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？

　　4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　　5、 教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

　　（三）游戏：找朋友。

　　1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。

　　2、 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

　　3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

　　活动反思：

　　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　　?数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园找朋友教案 篇10

　　游戏名称：找朋友

　　适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

　　操作过程：

　　（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

　　（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　　（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

　　（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。