幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案范文锦集八篇

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　设计意图：

　　结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关心妈妈，爱妈妈的情感。

　　教学目标：

　　练习持物走的能力，发展幼儿动作的协调和平衡。

　　教学准备：

　　每人一块泡沫板。鸭蛋（报纸捏成）是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

　　教学过程：

　　1、幼儿扮演小狗，边听音乐活动身体，做小动物模仿操。

　　2、找鸭蛋。

　　（1）妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。

　　（2）原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

　　3、送鸭蛋。

　　每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提醒小狗要小心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要伤心的。

　　4、找肉骨头。

　　鸭妈妈（配班老师）说：“谢谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪明的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

　　延伸：

　　用泡沫板运送其他东西，或者来比赛，看谁运得又快又好。

　　反思：由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很容易被风吹走，教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会出现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的情况，教师应该先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法，让幼儿都模仿一下，选择一种最好的方法继续运鸭蛋，效果会更好。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。

　　2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布

　　设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。

　　重点指导：

　　（一）导入活动，引起兴趣

　　1. 师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏

　　的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）

　　2. 师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？

　　（二）讲解示范

　　1. 师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）

　　2. 教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”

　　（三）幼儿练习

　　1. 鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

　　2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

　　（四）活动结束

　　和好朋友说说你把谁找出来了。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，10分钟

　　重点难点：

　　重点：学会念儿歌。

　　难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。

　　活动准备：

　　经验准备：学过“打电话”的游戏。

　　物质准备：玩具电话机，积木，挂图。

　　【活动过程】

　　一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）

　　教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。

　　二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）

　　1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”

　　2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”

　　3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”

　　4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”

　　三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”

　　幼儿跟念儿歌。

　　四、幼儿边看图边念儿歌。

　　【活动延伸】

　　1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。

　　附：儿歌

　　想妈妈

　　小宝宝，想妈妈，

　　抓起积木当电话；

　　妈妈，妈妈，

　　快点回家。

幼儿园教案 篇4

　　教学目标：

　　1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　　3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　　教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　教具准备：挂图、录音机、电子琴。

　　一、 导言：

　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听? (想)

　　师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

　　师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

　　二、看图讲述

　　师：请小朋友向老师这样坐好，看

　　1. 画面(出示图一)

　　问：小朋友，画面上都有什么呀?

　　幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

　　问：金色的房子是什么样的?

　　幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

　　问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

　　2. 画面(出示图二)

　　师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

　　幼：答。

　　师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。

　　3.画面(出示图三)

　　师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?

　　幼：答。

　　师：她们在做什么呢?

　　幼：答。

　　师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。

　　4. 出示图四

　　师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

　　幼：答。

　　师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

　　5. 出示图五

　　师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

　　幼：答。

　　师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?

　　幼：答。

　　师：她是怎样做的呢?

　　幼：答。

　　师：这时谁看见她了?你们想知道吗?

　　幼：想。

　　师：请小朋友看第六幅图。

　　6. 出示图六

　　师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

　　幼：答。

　　师：小姑娘是怎样做的呢?

　　幼：答。

　　师：小动物听了，他们是怎样做的呢?

　　幼：答。

　　师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

　　7. 出示图七

　　师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?

　　幼：答。

　　师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

　　幼：答。

　　三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

　　四、指明幼儿看图讲述故事。

　　五、间休

　　六、指明有感情的讲述故事。

　　师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

　　幼：答。

　　师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

　　幼：答。

　　七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

　　八、总结：

　　请小朋友坐好。

　　今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

　　《金色的房子》反思：

　　这次活动我采用的是立体式教具，给幼儿创设一个情景，就好象在演童话剧一样。本来这个故事就是要让孩子来进行角色表演。刚开始，幼儿被我的精美的教具吸引了，可是到活动的后半段，孩子对教具的兴趣明显不投入……教具摆在桌面上，移动的空间较小，有些幼儿是视线不太好。

　　在最后一个环节，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜欢改正的小姑娘。

　　我觉得本次活动上得很辛苦，在问题的`引导上和师幼互动上都做的不好，虽然孩子通过活动知道了这个道理，掌握了语言表达，但在活动中，我没有真正地把孩子们的兴趣提上来。

　　最后，让我有一点欣慰的地方就是《金色的房子》，投放进区角以后，孩子们的兴趣越来越高，每天都有孩子去表演这个故事。

幼儿园教案 篇5

　　一、 活动目标

　　1. 在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　2. 理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

　　3. 激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　二、活动准备：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等图片。

　　三、 活动过程：

　　（一）看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

　　1.（背景图）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解）

　　图里的燕子想了一个好办法。（教师演示图片）是怎么做的？

　　（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

　　燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名字——大树伞）

　　教师贴上小图片，请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？

　　（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

　　2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编一编。）

　　3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？

　　（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

　　4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

　　下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

　　请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程爱猫扑.爱生活同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

　　5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　　师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

　　请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

　　提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　　（二）学习诗歌

　　1. 完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　　2. 幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3. 幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4. 师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

　　（三）自然结束。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1. 了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　2. 知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。

　　3. 了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1. 图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。

　　2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。

　　3."图书馆"场景布置。

　　活动过程：

　　（一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　1. 图片导入，引发兴趣。

　　（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？

　　（2）你去图书馆干什么？

　　（3）图书馆里有什么呢？

　　2. 观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。

　　（1）你看到图书馆里有什么？

　　（2）教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　（二）了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。

　　1. 幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

　　2. 幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

　　在图书馆有哪些需要我们遵守的规则？为什么要遵守这些规则呢？

　　3. 教师交代操作要求，幼儿操作。

　　教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。

　　4. 个别幼儿介绍操作卡记录情况。

　　（三）了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

　　1. 观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的？先做了什么？再做了什么？

　　2. 教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。

　　3. 教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

　　4. 玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

　　5．活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

　　活动延伸：

　　1. 区域活动：创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。

　　2. 家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

幼儿园教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、学习助跑跨跳的动作，初步掌握跳得又高又远的动作技巧。

　　2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。

　　3、培养幼儿对跳跃彩虹的兴趣爱好。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　1、七条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。

　　2、音乐、优盘播放器。

　　【活动过程】

　　一、引发兴趣，热身运动。

　　1、分配角色：我们是快乐的七色光，跟着妈妈出来玩喽！

　　2、热身运动《韵律操》，主要活动下肢、膝关节。

　　二、跳越光芒——学习助跑跨跳。

　　1、找到和自己颜色一样的光线，自由地玩一玩、跳一跳。

　　2、抛出问题：我们要安全地越过光线，而不能被碰到，有没有办法？试一试！

　　3、集体讨论：哪种方法跳得更高、更远。

　　4、学习动作——助跑跨跳

　　（1）教师示范讲解动作要领

　　（2）幼儿空脚练习

　　（3）个别尝试

　　（4）在自己一样颜色的光线上自由练习

　　5、高度大挑战。

　　（1）教师介绍并讲解要求：挑战一颗星、挑战两颗星、挑战三颗星。首先每位幼儿必须通过一颗星的挑战，再去挑战二颗星、三颗星。

　　（2）幼儿选择高度进行挑战。

　　（3）集合，请个别幼儿示范，说说探索后的心得：怎样才能跳得更高。

　　6、挑战不同宽度与不同高度。

　　（1）教师介绍并讲解要求：

　　第一关：一次越过两条矮光线

　　第二关：一次越过两条高光线

　　第三关：一次越过三条高光线

　　（2）幼儿自由选择自己想挑战的难度，进行挑战。

　　三、循环游戏：彩虹终极挑战。

　　1、讲解玩法：以教师闯关的形式示范。

　　2、幼儿依次闯关游戏。

　　3、简单小结，表扬闯关成功的幼儿。

　　四、放松活动。

　　1、搭起两条彩虹船回家。

　　2、放松动作：敲腿、弹腿、划船、捶背。

　　3、停船上岸，一起整理活动器具，回活动室。

　　小百科：跳跃，指两脚用力离开原地向上或向前跳。

幼儿园教案 篇8

　　游戏目标

　　1．体验与混龄同伴合作游戏的快乐。

　　2．能遵守游戏规则。

　　3．在游戏中学习谦让。

　　游戏准备

　　布置森林场景，兔子、狼的头饰。

　　游戏过程

　　1．大中小班幼儿进入多媒体教室，主动寻找异龄伙伴相互拥抱，并相互认识名字。

　　2．复习音乐游戏“找朋友”，体验与混龄同伴一起唱歌、跳舞的快乐。

　　3．新授游戏“兔子和狼”

　　(1)学习歌曲《兔子和狼》。

　　教师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。注意：①要求唱到“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”时，要唱出害怕的感觉。②幼儿边唱边表演兔子的动作，教师鼓励幼儿做自己创编的动作。

　　(2)教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。

　　游戏规则：一名幼儿扮演狼，其余幼儿当小兔。小兔一边唱，一边随音乐做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时，狼跑出来抓小兔，如果小兔找到一个不是同班的伙伴抱着，狼就不能抓他们。

　　(3)幼儿游戏，教师参与游戏，并指导。

　　①第一遍游戏，教师当狼，大班幼儿当小兔，请中小班幼儿观看哥哥姐姐玩游戏。

　　②第二遍游戏，大班幼儿当狼，中小班幼儿当小兔，请大班哥哥姐姐带着中小班的弟弟妹妹玩游戏。

　　③第三遍游戏，幼儿自由讨论、分配角色进行游戏。

　　注意：幼儿做自己创编的动作时，不要和别人发生碰撞，特别是“狼来了”奔跑时，不能与别人相撞；狼跑出来抓小兔时，小兔必须找到一个不是同班的伙伴抱着。