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小班教案

【必备】小班教案10篇

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的小班教案10篇,希望能够帮助到大家。

【必备】小班教案10篇

小班教案 篇1

  教学目标:

  1、在欣赏故事的情景中学说短句,理解“快乐的梦”的含义。

  2、喜欢爸爸妈妈,愿意帮助爸爸妈妈做事情。

  教学准备:

  (认知准备)幼儿已经在娃娃家中扮演过爸爸妈妈。

  (材料准备)图片

  重点:学说短句。

  难点:欣赏故事,理解“快乐的梦”的含义。

  教学过程:

  一、妈妈生病了

  ——小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?

  ——(看图片)熊妈妈怎么了?(生病了)

  二、大家想办法

  1、幼儿讨论

  ——熊爸爸不在家,小熊该做些什么事情才能照顾好妈妈呢?

  2、教师讲述故事第一第二段。

  ——让我们来仔细听听小熊为妈妈做了几件事?(倒了一杯水、放了一块甜糕、坐在妈妈的床边。)

  ——他为什么要做这三件事情?

  小结:小熊为妈妈做了三件事:妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕放在茶杯边;妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的,“我就坐在妈妈的床边。”

  ——妈妈醒来会说什么?

  1、教师讲述第三段。

  ——妈妈说她做了一个什么样的梦?(快乐的梦)——为什么这是一个快乐的梦?你做过快乐的梦吗?梦见了什么?

  小结:在梦里会梦见许多自己想得到的东西、自己心里想做的事情,让自己感到很高兴、很快乐,这就是快乐的梦。

  三、一起来说说——妈妈对小熊是怎么说的?怎么样的水?怎么样的糕?怎么样的儿子?我们再来听一听。

  ——为什么是凉凉的水?甜甜的糕?亲爱的儿子?

  *幼儿学说短句:梦见喝到了凉凉的水,梦见吃到了甜甜的糕,还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。

小班教案 篇2

  通过主题活动,引导幼儿逐步将自己融入集体中,能和几个同伴一起玩;体验与同伴一起玩的乐趣,产生喜欢同伴、喜欢集体活动的愿望;学习一些简单的交往技能,如:使用请、你好,谢谢,“咱们一起玩好吗?”等交往用语;将简单的英语口语渗透于日常的活动中,使幼儿拥有一个好的英语语言环境,潜移默化得到第二语言的发展;学习一些基本的集体活动规则。

  [设计思路]

  小班幼儿经历从家庭到幼儿园环境的变化,他们人际交往的范围也从原有的家庭成员的小天地,扩展到众多的教师和同伴之间,心理常常缺乏安全感。加上现在的孩子多是独生子女,易养成以自我为中心、“惟我独尊”的习惯,多数孩子不愿意或不会和同伴一起玩。因此,我们设计这个主题,以此帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活,尽快融入到集体中,体验和大家一起玩的快乐,使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。并将英语教学口语化,与其他学科有机融合,创造语言环境。

  [活动目标]

  1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。

  2、培养幼儿合作交往的能力。

  3、知道幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。

  [活动准备]

  歌曲《找朋友》磁带,幼儿半圆形排列。

  [活动过程]

  一、导入部分

  1、出示tony,引导幼儿通过图片向大家介绍家庭成员。mommy,daddy,grandma,grandpa.

  2、复习英语歌曲《hello mommy》 并伴有表演动作,体会与人相伴的快乐。

  3、情景表演,家庭成员离开去做自己的事情了:爸爸上班,妈妈上班,爷爷去找老朋友,奶奶去逛街买东西。留下孤单的tony,很无聊,变得不快乐。

  4、让孩子们替tony出主意想办法 ,怎样才会快乐起来?引出课题《找朋友》。

  二、活动部分

  1、看图谱学习节奏型。

  (1)Tony在幼儿园中找到了很多的朋友,出示图谱。请幼儿观察图谱的不同——绿衣服小朋友(四分音符)红衣服小朋友(二分音符)。

  (2)节奏型的练习:

  a)熟悉图谱:tony每找到一个朋友会跟朋友拍一下手,提出要求:请小朋友“Put your hands on your legs!”(把手放在腿上),用eyes(眼睛)仔细看,用ears(耳朵)仔细听。

  b)感知音符的时值:请小朋友找出老师在拍击的过程中,绿衣服朋友(四分音符)和红衣服朋友(二分音符)拍手时有什么不同。(tony会在红衣服朋友面前停一会儿)“红衣服朋友会从他托着的盘子中,取出一件礼物赠给tony,如果tony走得太快就得不到礼物。”

  c)幼儿拍击身体部位,表演节奏型。拍手表演节奏型——熟练之后,请幼儿想出还可以拍击身体哪些部位,创编表演节奏型——拍腿、拍头、拍脸等。

  2、表演歌曲《找朋友》。

  a)tony找到了朋友,唱起了好听的歌——(教师)和着节奏型边拍击边唱《找朋友》,幼儿熟悉歌曲旋律。

  b)幼儿边拍击节奏型边跟唱歌曲。

  c)创编动作,教师表演,让幼儿熟悉表演的过程:前两小节拍手走步找朋友,三四小节要站在一个好朋友面前,五-九小节按歌词做动作,“再见”时两人互换位置。要求幼儿按照节拍拍手,走步,敬礼,转圈等。

  d)引导幼儿表演集体舞《找朋友》。全体幼儿自选位置,每一位小朋友都是邀请者,幼儿随音乐节奏自由地找朋友,完成全部动作。——集体舞反复进行,体验大家共同游戏的快乐。

  3、活动延伸:室外与其他班级的幼儿共同游戏、跳舞;为自己的朋友做一件有意义的事。

  附歌曲:

  找 朋 友

  1=D 4/4

  1 1 1 2 ︱ 3 5 5 - ︱ 5 6 5 3 ︱ 2 3 2 - ︱ 3 1 1 - ︱5 3 2 - ︱

  找 找 找 找 朋 友, 找 到 一 个 好 朋 友, 敬 个 礼 握 握 手,

  1 2 3 5 ︱ 2 3 1 - ︱ × × ‖

  你 是 我 的 好 朋 友, 再 见。

小班教案 篇3

  活动目标

  1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

  2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

  3、引导幼儿进行默唱游戏,能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。

  活动准备

  录音机、音乐磁带。

  活动过程

  1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。

  2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

  教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍,注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始,教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

  教师引导幼儿回忆歌词内容。

  教师:我唱歌中,拍了身体的哪些地方?

  教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。

  幼儿跟着教师边唱歌边做动作。

  3、教师变换歌曲前奏的速度,让幼儿用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。

  幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。

  教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?

  4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。

  教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。

  教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,当唱到身体部位的时候,我们忍住不唱,仍做触摸该身体部位的动作。比如:当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱脚,仍做触摸脚位的动作。 我们来试试!

  教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。

  教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。

  活动结束

  教师清唱《小宝宝要睡觉》,幼儿放松,活动结束。

小班教案 篇4

  活动目标: 1、倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影。

  2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

  3、用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,使幼儿懂得分享。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1、PPT《爸爸的手影故事》

  2、能做手影戏

  3、经验准备:对各种动物的外形特征有一定的了解。

  活动过程:

  一、兴趣导入,做做手指律动

  1、瞧,这是什么?(手)

  2、来,我们跟着音乐一起动起来。

  (在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。)

  3、认认说说自己的手师:我们的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

  二、倾听故事,初步理解故事内容

  1、观看课件,教师完整讲述故事。

  师:爸爸也有一双能干的手,咦,爸爸的手会发生什么事呢?我们一起来看一看。

  师:故事的名字叫《爸爸的手影戏》

  2、边讲边问:

  (1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?

  小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物朋友呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎---是哪个小动物呢?是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说?

  小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面包可真香呀,你们闻到香味了吗?使劲闻一下,香喷喷的,面包的香味飘满了整个农场,把所有的小动物都吸引来了。

  (2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会嘎嘎叫的(鸭子),小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋友?(5个)

  3、师:小鸡想:我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢?看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的?

  4、师:宝贝们,你们有好吃的东西,会怎么办呢?

  5、看完故事,回答问题师:故事的名字叫什么?

  师:爸爸的手有趣吗?他会变出什么?

  三、结合手指游戏,再次倾听故事,理解故事情节。

  师:爸爸两手一握,墙上出现了什么?

  --这是一只怎样的小鸡?

  --小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?

  --勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?

  --小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

  --小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

  --谁来帮助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?

  --小动物们闻到香味都赶来了,小鸡会和它们分享吗?

  四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐。

  师:手指真有趣,我们也来和爸爸学一学吧!

  师:手指还能变出什么有趣的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!

  教学反思: 从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.新授:Howareyou?Notbad/Great/Terrible

  2.创设游戏,使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

  3.激发幼儿感受英语学习的乐趣,快乐学英语。

  活动准备:

  课件动画片、VCD光盘、电脑、图片

  活动过程:

  一、动画片:热身运动(warmup)

  老师和幼儿一起做《HowAreYou?》律动。

  《HowAreYou?》

  Hello!Goodmorning!Howareyou?

  Hello!Goodmorning!Notbad,thankyou!

  Hello!Goodmorning!Howareyou?

  Hello!Goodmorning!I’mgreat,thankyou!

  二、主题活动

  1.教师出示Notbad/Great/Terrible三个新单词(词组)的图片,正音;请个别幼儿读,教师纠正发音;逐个贴展版。

  2.通过教学,介绍这三种心情:一般情况;高兴、很好;很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

  3.句型活动:Howareyou?Notbad/Great/Terrible。

  老师和幼儿对话,加强理解。

  三、游戏活动

  1.《开火车》:请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车,看谁反应快。

  2.《心情问候》:请两名幼儿上台,说新对话:左转三圈,右转三圈,后退三步,拍手嚓嚓!

  (剪子、包袱、锤)

  输的向赢的问候:Howareyou?

  赢的幼儿根据心情回答Notbad/Great/Terrible

  四、总结叮咛

  1.回家读英语书,教爸爸妈妈学新知识。

  2.看VCD,听录音。

小班教案 篇6

  活动设计背景

  玩沙是幼儿非常喜爱的活动,他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕,并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝,在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够,为此,我设计了《好玩的沙子》,结合幼儿的年龄特点,以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。

  活动目标

  1、让幼儿在玩沙的过程中,感知沙子的`特性。培养幼儿科学探索的精神。

  2、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。

  3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系,发现沙的用处,培养幼儿爱护大自然的情感。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  活动重点:

  感知沙子的特性。体验玩沙的快乐,

  活动难点:

  对沙子特性的感知

  活动准备

  戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙(用报纸遮住)。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、 教师出示一小盆,让幼儿猜猜盆里装的是什么?我请一个坐得最端正的小朋友来看。

  2、 教师:小朋友都很爱玩河沙,那么你平时是怎样玩沙的呢?还想不想玩沙?

  二、基本部分:小精灵儿童资讯站出品

  1、教师:今天老师准备了一些玩沙工具,请小朋友自己选择玩沙工具,玩沙的时候请小朋友记住以下几点:

  (1)不能把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。

  (2)不能摘树叶、花枝来玩沙,因为它们是我们的好朋友,帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的,还让我们呼吸了新鲜的空气。

  (3)玩了以后,整理好工具。

  2、现在开始玩沙,一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的,你发现了什么?

  3、让幼儿自由分组玩沙,玩后让幼儿说出自己的发现。

  (1)、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式,运用各种感官感知沙的特性,发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

  (2)、让幼儿将沙放进水杯,用搅拌棒搅一搅,发现沙不溶于水。

  (3)、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型,发现湿沙更利于造型。

  4、教师小结:帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

  三、结束部分:

  1、教师评价幼儿在活动中的变现。

  2、整理玩沙工具。

  四、延伸活动:

  幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等,进一步扩大幼儿对沙的认识。

  教学反思

  这节活动课,效果还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。通过这次活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

  如果重新上这节课,我会注意幼儿语言表达能力的培养,以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。

小班教案 篇7

  【活动设计】

  棉花、蚕豆是农村常见的乡土资源,所以本次活动选择这两个材料组织本次活动。由于小班幼儿的手指灵活度不高,对于一些粘贴的美术活动很感兴趣,所以本次活动选择了让幼儿进行粘贴棉花和蚕豆。希望可以又环保,又能做出美丽的作品,还能发挥幼儿动手能力。

  【活动目标】

  喜欢参与美术活动,体验粘贴的乐趣能够细心的进行粘贴,通过粘贴培养幼儿动手能力。

  体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  【活动重难点】

  重点:动手将棉花粘贴在纸上。

  难点:能够将棉花在黑线内粘满,不超出线。

  【活动准备】

  物质:棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。

  经验:对芭蕾舞有初步的了解。

  【活动过程】

  一、材料引入,激发幼儿兴趣。

  1、师:小朋友看,今天老师带来了什么?

  分别出示棉花和蚕豆(棉花、牙签)

  2、师:棉花和蚕豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,蚕豆能吃。)

  3、师:谁来猜猜老师今天要用棉花和蚕豆做什么?幼儿自由猜测。

  4、小结:我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。

  二、教师示范,幼儿仔细观察。

  1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅,师:这是老师刚刚粘好的画,我们看看吧!

  提问:这是什么呀?,(一位跳芭蕾舞的演员)我们叫她芭蕾舞娃娃。

  2、师:这幅画是怎么粘贴的啊?幼儿仔细观察回答。

  蚕豆:头部。

  棉花:头饰、衣服。

  3、师:那我们先来看看要用到哪些材料?

  教师出示材料(棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸)带领幼儿认识。

  4、师:那接下来,我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

  教师示范:①蘸些浆糊涂在头部,手擦干净,把蚕豆粘贴在上面。

  ②在头饰处涂些浆糊,手擦干净,取一些棉花粘贴上去。

  ③在裙子处涂些浆糊,手擦干净,取一些棉花一点一点粘贴上去。

  5、小结:芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

  三、幼儿自由操作,教师个别指导。

  1、师:小朋友,你们想试一试吗?

  2、讲解注意事项:

  ①浆糊不要蘸太多。

  ②画面要保持整洁。

  ③棉花不要拿太多。

  3、幼儿自由操作,教师个别指导。

  四、点评作品。

  师:好了的把画给老师贴起来。

  教师按动作排列粘贴。

  师:哪个是你做的?她在做什么动作?请你也来学一学。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班教案 篇8

  活动目标

  1、引导幼儿对青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的认识及其颜色的认识,以动物的颜色为题材创编儿歌。

  2、训练幼儿说话能力,语言表达能力。

  3、激发幼儿爱护动物的情感。

  准备活动

  青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的图片,有色和无色各一张;可爱动物的图片若干;青蛙,兔子,狗熊,狐狸头饰若干。

  活动过程

  一、导入

  师:小朋友们,老师今天给你们请来了几位好朋友,是谁呢?

  教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察,先让孩子说出是什么动物,之后让孩子说出动物的颜色,如果孩子说对了,就出示有色的动物图片。

  二、编儿歌

  教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

  师:小朋友们,你们看这些动物今天呀刚好过生日,咱们编首儿歌送给他们,好不好。

  1、先给青蛙编。老师引导孩子:"什么动物绿绿的",让幼儿说出:"青蛙青蛙绿绿的"。然后鼓励孩子将"什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的"串成一串。

  2、教师再问什么动物黑黑的,让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

  教师:小朋友们真棒,咱们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说"什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的,狗熊狗熊黑黑的"。

  3、下面来编兔子。

  教师不说了,请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句:"什么动物白白的",请另外一位小朋友说出"兔子兔子白白的的'。

  4、教师:小朋友们你们看,青蛙,狗熊,兔子,都有儿歌了,狐狸也想加入儿歌的队伍,快快快,咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

  5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

  6、拍着小手,集体将儿歌再唱一遍

  三、做游戏

  教师将头饰发给小朋友,并告诉小朋友玩游戏的规则:当老师说到什么动物绿绿的,带青蛙头饰的小朋友应站起来,并说:青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。

  四、教师出示几幅可爱的动物的图片,激发幼儿保护动物的情感

  五、活动延伸

  让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌,并告诉爸爸妈妈爱护动物,不要吃他们。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇9

  一、点名

  游戏目标:熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集体氛围。

  过程:

  1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。

  2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵,在这里!”。

  二、精细活动:春天的花

  活动目标:学会用拼插的方法插塑美丽的花,训练宝宝手指的灵活性。

  活动准备:插塑积木人手一盆,用大雪花积木围成的花园。

  活动过程:

  (一)激发宝宝兴趣。

  1、谈话引出课题。

  老师展示春天花园的情景,让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的花、黄的花、蓝的花,激发幼儿的活动欲望。

  (二)教师讲解示范

  1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。

  2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

  3、向家长和宝宝逐步示范插的方法,特别注意宝宝的手眼协调,宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成,如有困难给于帮助。

  (三)宝宝练习插各色花朵。

  1、宝宝自己练习插花朵,老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵,并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。

  2、把插好的花朵送到花园里,感受活动成功的快乐。

  三、启蒙活动:绿绿的小草

  活动目标:

  1、初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。

  2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。

  活动准备:画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。

  活动过程:

  1、观察讨论

  (1)教师出示画有小白兔的纸,宝宝看,纸上有谁呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原来小白兔肚子饿了。

  (2)宝宝想一想,小白兔最喜欢吃什么呀?

  2、观察小草的形状及颜色。

  3、教师示范:用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿!

  4、请个别宝宝上来试一试:引导宝宝表现小草时,小草要直直的。

  5、宝宝创作,老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草,让小草直直的竖起来。

小班教案 篇10

  活动目标

  1、帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

  2、幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

  3、能够用简单句完整地回答问题。

  活动准备

  1。照片:轮胎

  活动过程

  一、导入

  1、出示照片:轮胎

  教师:你们看这是什么?什么形状的?

  小朋友玩过轮胎吗?是怎么玩的?

  2、引导幼儿根据的以往玩轮胎的经验,完整地说出:

  “轮胎圆圆的,滚得特别快”。

  3、这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?

  二、展开

  1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》

  2、引导幼儿进行讨论:

  (1)这个故事的名字叫什么?

  (2)轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?

  发生哪些有趣的事情?

  (3)快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?

  小动物们坐在上面像乘坐什么?

  (4)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

  (5)请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

  3、根据故事情节,引导幼儿进行想象。

  (1)小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?

  怎么变?

  教师引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?

  (鼓励幼儿大胆发言)

  (2)教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。

  (语言提示,做相应的动作)

  我们的轮胎开始出发了,穿过隧道,

  快乐地与另一只轮胎打招呼,滚到了高速公路上,

  滚到幼儿园,它加快了速度,最后快要飞起来了,冲天……

  (3)请“轮胎宝宝”上台进行表演“快乐的旅行”。

  三、结束部分

  1、教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,

  去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,

  问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?

  2、一会儿我们到院子里玩“运送轮胎”的游戏,好吗?

  (教师带领幼儿玩游戏,活动在游戏中结束。)

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