安排的班组培训很多，为什幺製造总监与生产经理总觉得效果隔靴搔痒？

为学习把基层班组管理人员派出去，甚至把老师请进来培训，为何学员总觉得不解渴？

企业班组培训虽然很多，涉及课程包括人员管理、现场管理、精益管理、物料管理、计画管理、5S/6S管理等等，但培训的落地效果总是无法达到实际需要。

班组长不懂沟通，要幺上情没下达，要幺下情不上传，信息沟通不畅降低企业工作效率。

角色不明，职责不清，很多班组长要幺只做事不管人，要幺只管人不懂做事。

只重生产任务，忽视安全管理、设备维护、最佳化工艺流程、节约成本；

管理简单粗暴，不懂选、育、用、留一线骨干人才。

坐井观天，不懂得跨部门、跨业务协调，被动“等靠要”。

内部合作协同意识差，上班工作，下班玩耍，各人只做自己的事，不懂得提高员工能力。

传染负能量，很多班组长把对工作强度、管理压力、企业文化、上级领导、社会不公平现象的抱怨等等消极态度传递给员工，对员工成长产生负面影响！

一天到晚处理问题，可是很多时候只是头痛医头，脚痛医脚；

成本太高，没有改善措施和方法

员工安全管理规章很多，却视违章无睹，事故频繁……

路线方针一旦确定，干部是关键！——-毛泽东

任何企业的战略制定得再伟大，最后的实现一定是通过基层的干部去执行到位；任何企业的最基层管理者就是班组长，作为“兵头将尾”的班组长，其对公司经营方针的理解、其业务技能和素质水平，对团队的带领和指导能力的强弱直接影响到整个企业工作的质量。但在现实中，我们发现班组管理普遍存在以下问题：

于是，在实际的工作中，经常出现八种工作“状态”：

工作不积极、不主动，只凭良心

做事不认真，不仔细，仅图方便

员工流动大，无措施，只重管人

质量意识薄，缺工具，只做不管

成本浪费大，低效率，不重过程

现场无指标，缺数据，任凭感觉

管理有制度，无执行，只顾眼前

体系不规範，不健全，全靠领导

班组管理APR培养模型是基于企业竞争绩效为中心，围绕现场班组的能力（Ability）、绩效（Performance）、关係（Relation）的成长维度，全面系统的导入科学管理方法、控制流程、检验手段与改善方案，顾问谘询师在企业连续驻场辅导4个月时间现场个性化辅导，APR是一套成熟、简单、实用、有效的辅导方案，最终协助企业基层管理者打造为能力良好、绩效优秀和团队稳定的卓越班组培养的稳定成长模型。

班组管理APR培养模型是时代智慧（TWM）公司在15年的企业谘询过程中，累积了不同企业的班组培养的大量成功案例，围绕“培养卓越班组长管理”，构筑企业竞争基层优势”的目标不断总结与探索，耗资百万通过6年系统悉心整理出一套非常适合中国企业基层班组管理的成功模型

APR管理模型，即班组管理的“能力Ability－绩效Performance－关係Relation”模型:

企业班组长面临的第一个问题就是能力胜任。

能力不等于绩效，有能力如何转化为企业绩效是工作的本质；

班组员工工作关係是否稳定，实现可持续高绩效工作；

我们希望通过对班组长进行全面系统谘询式辅导，通过结合成熟製造业班组管理成功经验以及基于现代製造业管理需求的设计，可以达到以下八大学习目标：

RM明确的职责和正能量：清晰的职责牵引正确的态度导向

SM实施现场管理：掌握现场管理六大目标，动用运用现场管理常用工具和方法

HM学会人员管理：学会现场四种领导风格，如何因材施教、因人施管的情境领导方法

TM教导员工提升：有效指导员工学习，在工作中教导员工，培养员工现场问题分析和解决能力

LM理解精益管理：学习精益生产的理念，精益化企业的成本方法理念、流程和工具

SM强化安全管理：培养问题意识、发现危险源、养成安全管理习惯

PM整体绩效管理：培养站在全局的利益思考，自动自发，为整体绩效负责

IM运用沟通调节人际关係：处理情绪与压力管理，掌握现场人际问题的原因和处理方法

APR模型主设计顾问师柳荣先生结合其10多年的製造业从业经验已经多年丰富的顾问经历，结合企业对一线主管，系统清晰人员的角色识别与任务识别，提高敏锐的洞察力与系统的分析力，拓宽全局决策意识与思考能力，提升自我管理与学习力、沟通力与执行力，打现代製造业现场管理的新型一线主管。

关键工作：

i.成立APR模型推广与落实项目组，明确各级责任人。

ii.建立重複小集团活动，建立微项目小组。

iii.承诺誓师大会，要逐级承诺行动，结果导向。

关键工作：

i.深度调研/访谈

ii.班组现状诊断/分析/

iii.蒐集实景实战案例

iv.整理和彙编企业自身案例库

关键工作：

i.总结当前瓶颈，细分模组化APR微模组

ii.培训练三位一体，内容讲授、案例分析、视频录像、分组讨论、情景模拟

iii.分享行动反思落地技术

iv.传帮带深化参与体系

v.按照PDCA循环原理，开始新项目课题

关键工作：

i.实战案例渗透。

ii. APR管理手册贯穿。

iii.竖到底，横到边，全员过关。

iv.部门确认

v.总经理确认

i.企业自我实施系统

说明：

1、“微项目”定义：针对班组管理培训课程“大而全”, “好听不实用”的现状,应运而生，以解决工作中的实际问题、难点任务、短缺技能而设计的涵盖学习、训练与辅导落地项目之泛称。

2、微项目内容涵盖：现场管理、效率与成本管理、设备管理、安全管理、品质管理、人际团队管理……等等。

步骤一立项与设计，针对个性化的项目内容确定，并根据企业班组实际情况设计训练内容/训练目标/辅导方式；

步骤二学习与训练，通过内容讲授、案例分析、视频录像、分组讨论、情景模拟、角色扮演、小组竞赛方式进行，个别一对一训练；

步骤三指导与改善，工作现场辅导与改善，与班组一起讨论实际问题，运用所学的知识如何转化为现场套用，个别班组一对一辅导，最终成为个人技能；

步骤四落地与长效，团队分享，形成工作档案，编写并发布《班组长APR管理手册》

同时，TWM谘询团队为了是APR模型能在企业里面持续的经营与落实，将在企业里培养6～8名“APR督导师”的认证工作，以推动企业APR班组管理可持续运营。APR督导师担当企业体系的推进和未来人才培养的工作，实现项目的真正落地。