《经典中的教育智慧》立足学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。

一、古代经典中的教育智慧
《劝学》中的教育智慧
《墨子》中的教育智慧
《学记》中的教育智慧
《师说》中的教育智慧
二、现代经典中的教育智慧
《亲职教育》中的教育智慧
《新教育大纲》中的教育智慧
《陶行知教育文集》中的教育智慧
《顺生论》中的教育智慧
《爱心与教育》中的教育智慧
《班主任工作漫淡》中的教育智慧
《教育的理想与信念》中的教育智慧
《心之育》中的教育智慧
《新教育之梦》中的教育智慧
《中国新教育风暴》中的教育智慧
《真正的教育是自我教育》中的教育智慧
《搭建飞翔的舞台》中的教育智慧
《用心做教育》中的教育智慧
《我们是这样教育孩子的》中的教育智慧
《新教育理念》中的教育智慧
《野百合也有春天》中的教育智慧
三、外国经典中的教育智慧
《逃避自由》中的教育智慧
《创造性思维》中的教育智慧
《论共产主义教育和教学》中的教育智慧
《教育学》中的教育智慧
《沃尔登第二》中的教育智慧
《萨默希尔——激进的儿童教育方法》中的教育智慧
《儿童心理学》中的教育智慧
《母育学校》中的教育智慧
《天鹅之歌》中的教育智慧
《教育学讲授纲要》中的教育智慧
《实验教育学》中的教育智慧
《童年的秘密》中的教育智慧
《教育原理》中的教育智慧
《今日的教育为了明日的世界》中的教育智慧
《教育——财富蕴藏其中》中的教育智慧
《论教育》中的教育智慧
《蒙田随笔全集》中的教育智慧
《康德论教育》中的教育智慧

学校教育是每个人一生中所受教育最重要的组成部分，每个人在学校里接受计画性的指导，系统地学习文化知识、社会规範、道德準则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。因此，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
本书立足学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。
现代科学技术的迅猛发展，要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识，而且必须具备独立探索知识、运用知识的能力。现代教育应该使学生获得扎扎实实的知识，发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。只有正确理解和处理好教与学的互动性关係，才能更好地完成教与学的任务。
本书具有以下几个特点：
一是注重实际，使读者所学知识便于在教学实践中套用：
二是针对性较强，主要面向师範生和一线中国小老师、班主任、校长以及其他教育工作者；
三是紧密结合教学实际，尤其与“新课改”联繫密切；
四是实用性强，重点介绍学校教育教学实践与学校管理的基本方法；
五是互动性强，既有利于学生学，又有利于教师教；
六是注重时代性，介绍了国内外关于学校教学及其教育管理的最新研究成果。
本书以“传统的教育智慧，最新的教育理论”为立足点，汇集着名教育学家、知名教师的经典教育文论，共同领略着名专家学术研究风範，引领我们进入教改理论与实践前沿，分享最新教育研究成果，把握创新教育理念脉搏，感悟前瞻性的教育思想。
本书所选经典名篇，均为中外教育文献中的精品，同时也兼顾了当代一些有影响的教育理论家或国际组织对当前和未来教育的各种独到见解。读完本书，读者不但可以了解教育理论的历史源流，而且可以了解教育理论在当代的发展状况以及作者对未来的展望。“贯通古今以植其根，融会中外以繁其叶”，这是繁荣与发展我国教育所应遵循的途径。
希望本书能够调动学生参与教学的积极性，促进教师提高教学质量，在完善学校教学管理工作等方面发挥一定的积极作用。
由于时间、经验的关係，本书在编写等方面，必定存在不足和错误之处，衷心希望广大读者、一线教师及教育界人士批评指正。
本书编委会
2012年6月