《综合实践活动课程与教学论》从课程和教学视角出发，阐述了基础教育中的新型课程——综合实践活动的性质、特点、目标、教学模式、设计与实施评价体系等与教育、教学各个环节的相互关係。

钱贵晴，贵阳学院教育系系主任、教授。现任贵州省省管专家、贵阳市学术技术带头人、中国教育学会教学仪器设备专业委员会理事、中国教育学会教学仪器设备分会学术委员会委员、中国创造学会理事、中国发明协会全国高校创造教育分会常务理事、全国教师教育学会综合实践活动专业委员会副理事长、中国微型化学实验研究中心理事、联合国儿基会非正规教育项目贵州省专家组组长、贵州省科协委员、贵州省政协委员、贵阳市党代会代表。

第二版前言
第一章“综合实践活动‘课程与教学论”导论
第一节 课程与教学的关係
第二节 课程论与教学论发展概述
第三节课程与教学论发展概述
第四节 “综合实践活动‘课程与教学论”概念的导出
第二章综合实践活动课程的实质及特徵
第一节 设定综合实践活动课程的背景
第二节 综合实践活动课程的产生
第三节 综合实践活动课程的实质及特徵
第三章综合实践活动课程与教学论的理论基础(一)
第一节 综合实践活动课程与教学论的教育学基础概述
第二节 综合实践活动课程与教学论的心理学基础
第三节 综合实践活动课程与教学论的哲学基础概述
第四章综合实践活动课程与教学论的理论基础(二)
--创新教育理论基础
第一节 脑科学研究成果概述
第二节 脑科学研究成果与创新教育理论基础
第三节 综合实践活动与创新教育
第五章综合实践活动课程与教学论的理论基础(三)
--“综合智力网路构建”教育理论
第一节 “综合智力网路”的基本概念
第二节 神经网路系统与“综合智力网路构建”理论
第三节 “综合智力网路”的构建机理
第四节 用“综合智力网路构建”来认识教育、教学与学习
第六章综合实践活动课程与教学的作用、目标与内容
第一节 综合实践活动课程与教学在素质教育课程体系中
的地位和作用
第二节 我国现行教育目标体系
第三节 综合实践活动课程与教学的目标及内容
第四节 综合实践活动课程与传统活动课的区别
第七章综合实践活动课程与教学的模式
第一节 综合实践活动课程与教学模式演进简述
第二节 综合实践活动课程与教学的模式
第三节 综合实践活动中的研究性学习模式
第八章综合实践活动课程与教学中的学生与教师
第一节 教育中的人及其人生
第二节 综合实践活动课程与教学中的“一个中心、两个主体”
第三节 综合实践活动课程与教学中的学生
第四节 综合实践活动课程与教学中的教师及其师资队伍建设
第九章综合实践活动设计与实施例剖析
第一节例一：“纸桥模型的製作”
第二节例二：“环境保护实践活动”
第十章综合实践活动设计与实施的基本原则及策略
第一节 综合实践活动设计与实施的基本原则
第二节 综合实践活动设计与实施的基本策略
第十一章 综合实践活动课程与教学的评价
第一节 课程与教学评价概述
第二节 课程与教学评价对“预期发展效能”的影响
第三节 综合实践活动课程与教学评价
参考文献
后记