作者：刘仁增

编辑：陈玉龙

ISBN：978-7-5334-6752-4

定价：45.00元

出版时间：2015-05

出版社：福建教育出版社

（1）观点新颖：“语用教学”在国小语文界是一个理论突破。
（2）论证扎实：，这是本作者第三本关于语用教学的主题专着。
（3）体系完备：作者在书中构建了一个语用教学的全面体系。
（4）例证鲜活：所举例子几乎都来自作者的一线教学实践。

前言语用教学：内涵、原理与实施
绪论 语文教学的语用观
一、语义理解、语法知识是百年语文教学的基本形态
二、语文教学的实质是语用教学
第一章 语用教学的创建
第一节 内涵界定
一、概念定义
二、核心词说明
三、内涵阐释
第二节 原理概说
一、语用教学的内在机理
二、语用教学的原理解说
三、语用教学的基本模型
第三节 价值辨析
一、认识论价值：确立语文教学新的核心价值观
二、方法论价值：构建语文课堂新的教学方式
第四节 形态特徵
一、语用教学与其他教学的差异
二、语用课堂的特徵描述
第二章 语用课堂的实施
第一节教学策划
一、课文细读的精準到位
二、教学价值的精心确定
三、教学内容的精当选择
四、“教”“学”活动的精妙安排
第二节 教学策略
一、切入点的捕捉
二、教学点的展开
三、语言点的拓深
四、高潮点的掀起
第三节 教学範式
一、凸显目标指向的教学範式
二、彰显设计特色的教学範式
第四节教学设计
一、字词语用设计
二、句子语用设计
三、语段语用设计
四、篇章语用设计
第五节 教学课型
一、读写策略指导课
二、阅读感悟交流课
三、读写结合迁移课
四、品词析句欣赏课
五、口语表达练习课
六、写法发现导引课
七、朗读领悟训练课
第三章 语用课例的呈现
第一节 不同文体的教学示例
一、小说类文体的教学
二、散文类文体的教学
三、诗歌类文体的教学
四、童话类文体的教学
五、纪实类文体的教学
六、寓言类文体的教学
七、说明类文体的教学
八、神话类文体的教学
第二节 其他教学内容的课例
一、《语文园地》、《回顾·拓展》教学
二、口语交际教学
第三节 语用教例的多维审视
一、语用理念评述
二、语用策略赏析
余论 语用教学的现实困境
一、知识困境：用以指导学生语用实践活动的有效知识大量缺席
二、认识困境：语文教学走入了思维误区和实践盲区
三、转化困境：学难以致用
后记 一路走来一路歌