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网路影视课件学教程
《网路影视课件学教程》分为七章。第一章“网路影视课件的理论基础与定义”主要介绍了网路影视课件学的心理学、认识论和其他理论基础，并引入了网路影视课件的概念；第二章“网路影视课件的接受心理分析”介绍了网路影视课件接受心理研究的方法和意义，对传播媒介进行了差异分析和比较，并对学习者的心理以及接受心理进行了详细的分析；第三章“网路影视课件的教学设计与创作”对网路影视课件的创作心理、表现策略、课程主题及教学视点、教学编剧、教学设计技法以及动画表现形式进行了详细的论述；第四章“网路影视课件的空间结构及虚拟场景选择”对网路影视课件的时间与空间因素、结构脉络、拍摄场景与虚拟场景的选择进行了详细的介绍；第五章“网路影视课件中的教学执导和人物设计”介绍了教学执导的心理特点，对教学影视化筹备、实现环节中的教学执导进行了详细的分析，并对人物设计理论进行了相应的介绍；第六章“网路影视课件中的游戏理论与实践”对游戏的概念、特性与动机进行了介绍，分析了游戏中的要素，论述了游戏对学习的支持的理论，并进一步阐述了教育游戏与游戏体验学习的理念；第七章“网路影视课件的设计与实现”具体介绍了网路影视课件的总体设计、内容製作过程以及案例分析，并提供了多个案例设计。
基本介绍
- 书名：网路影视课件学教程
- 出版社：北京理工大学出版社
- 页数：273页
- 开本：16
- 品牌：北京理工大学出版社
- 作者：李小平 等
- 出版日期：2013年10月1日
- 语种：简体中文
- ISBN：9787564078195
内容简介
《网路影视课件学教程》作者首次在书中提出了影视课件学的概念，在多学科研究的基础上进行了理论创新，全面论述了将网路技术、影视技术与教育教学理论和实践相融合的网路影视课件创新理论，确立了教学资源建设的课件资源建设新分支。近年来，学科带头人李小平教授带领其教学科研团队不断地进行学科理论探索和创新，在影视课件学理论的指导下，先后承担多个北京市和国家级精品课程项目，取得了一系列阶段性的成果，包括国家级精品课程奖11项，北京市精品课程奖11项。
图书目录
第一章网路影视课件的理论基础与定义
第一节网路影视课件的心理学基础
一、行为主义心理学
二、皮亚杰学派
三、文艺心理学
四、认知心理学
五、格式塔心理学
六、精神分析学说
第二节网路影视课件的认识论基础
一、建构主义
二、学习过程
第三节网路影视课件的其他理论基础
一、教育影视编导与製作理论
二、影视传播理论
三、视听教学理论
四、学习理论
五、教学系统设计理论
六、学习环境设计理论
第四节网路影视课件的定义
一、定位
二、概念与意义
三、主体关係
第二章网路影视课件接受心理分析
第一节网路影视课件接受心理研究的方法和意义
一、网路影视课件接受心理研究概述
二、接受心理研究的方法
三、接受心理研究的意义
第二节传播媒介的差异分析与比较
一、传播媒介概述
二、传播媒介的展现形式比较
三、传播媒介的观赏效果比较
四、传播媒介的体验氛围比较
五、传播媒介的接受环境比较
第三节网路影视课件学习者的心理分析
一、学习者心理分析概述
二、学习者的基本分类
三、学习者的接受心理
四、学习者的接受方式
五、学习者的学习过程
第四节网路影视课件的接受心理分析
一、题材选择的接受分析
二、戏剧化风格入驻课程的接受分析
第三章网路影视课件的教学设计与创作
第一节网路影视课件创作心理
一、创作动机的心理分析
二、创作体验心理分析
三、创作构思的心理分析
四、创作表现的心理分析
第二节网路影视课件的表现策略、课程主题及教学视点
一、网路影视课件的表现策略及其原则
二、网路影视课件的教学视点
第三节网路影视课件的教学编剧
一、网路影视课件教学剧本编写
二、传统授课教案知识点大纲及分镜头剧本
第四节网路影视课件的教学设计技法
一、网路影视课件的教学悬念机制
二、网路影视课件的教学戏剧冲突
三、网路影视课件的闪现技法
第五节网路影视课件的动画表现形式
一、影视课件动画的传播方式及教育推广性
二、影视课件动画的艺术特徵及教学作用
三、影视课件动画作为文化符号呈现的意象
第四章网路影视课件的空间结构及虚拟场景选择
第一节网路影视课件的时间与空间因素
一、网路影视课件的时间因素
二、网路影视课件的空间因素
三、时间和空间转场
第二节网路影视课件的结构脉络
一、网路影视课件的叙事单元及结构图
二、由授课团队、空间及授课脉络形成的结构关係
第三节网路影视课件拍摄场景与虚拟场景的选择
一、网路影视课件场景的类型划分
二、网路影视课件虚拟场景的空间构造
第五章网路影视课件中的教学执导和人物设计
第一节教学执导的心理特点
一、感觉与知觉
二、教学执导的审美感知特性
三、教学执导的中心作用和整体意识
第二节教学影视化筹备中的教学执导
一、网路影视课件的剧本创作及规範
二、网路影视课件的拍摄计画及方案
第三节教学影视化实现中的教学执导
一、拍摄场景顺序
二、角色分类及演练
三、场面控制及製作进程
第四节网路影视课件中的人物设计
一、网路影视课件中的人物
二、网路影视课件中的人物体系
三、二元对立的人物关係和相关人物类型介绍
四、网路影视课件人物的其他分类
五、网路影视课件中的人物设计
第六章网路影视课件中的游戏理论与实践
第一节游戏的概念、特性与动机
一、游戏的概念
二、游戏的特性
三、游戏的动机
第二节游戏的要素
一、概述
二、角色
三、情境
四、任务
五、规则
第三节游戏对学习的支持
一、游戏与言语信息的学习
二、游戏与智慧技能的发展
三、游戏与动作技能领域的发展
四、游戏与态度的养成
第四节教育游戏与游戏体验学习
一、教育游戏
二、体验学习概念
三、体验学习模式
四、学习环境
五、游戏环境支持的虚拟体验
六、游戏中虚拟体验的迁移
第七章网路影视课件的设计与实现
第一节网路影视课件总体设计
一、总体架构设计
二、网路影视课件製作流程
三、网路影视课件框架设计
四、网路影视课件内容设计
第二节网路影视课件内容製作
一、教学内容视频录製
二、录製视频的后期製作
三、scoRM内容包装
四、媒体技术的融入和实现
五、移动平台课程的设计製作
六、课程上线测试
第三节网路影视课件案例分析
一、视点理论在影视课件中的套用
二、冲突理论在影视课件中的套用
三、游戏理论在影视课件中的套用
四、人工智慧技术在影视课件中的套用
五、虚拟现实仿真在影视课件中的套用
六、学习者分析在网路影视课件中的套用
七、叙事技法在影视课件中的套用
八、影视分支技法在影视课件中的套用
第四节网路影视课件案例设计
一、汽车故障诊断案例
二、婚姻家庭法案例
三、“科学与道德之环境保护”案例
四、悬念在中国教育史教学中的运用案例
第一节网路影视课件的心理学基础
一、行为主义心理学
二、皮亚杰学派
三、文艺心理学
四、认知心理学
五、格式塔心理学
六、精神分析学说
第二节网路影视课件的认识论基础
一、建构主义
二、学习过程
第三节网路影视课件的其他理论基础
一、教育影视编导与製作理论
二、影视传播理论
三、视听教学理论
四、学习理论
五、教学系统设计理论
六、学习环境设计理论
第四节网路影视课件的定义
一、定位
二、概念与意义
三、主体关係
第二章网路影视课件接受心理分析
第一节网路影视课件接受心理研究的方法和意义
一、网路影视课件接受心理研究概述
二、接受心理研究的方法
三、接受心理研究的意义
第二节传播媒介的差异分析与比较
一、传播媒介概述
二、传播媒介的展现形式比较
三、传播媒介的观赏效果比较
四、传播媒介的体验氛围比较
五、传播媒介的接受环境比较
第三节网路影视课件学习者的心理分析
一、学习者心理分析概述
二、学习者的基本分类
三、学习者的接受心理
四、学习者的接受方式
五、学习者的学习过程
第四节网路影视课件的接受心理分析
一、题材选择的接受分析
二、戏剧化风格入驻课程的接受分析
第三章网路影视课件的教学设计与创作
第一节网路影视课件创作心理
一、创作动机的心理分析
二、创作体验心理分析
三、创作构思的心理分析
四、创作表现的心理分析
第二节网路影视课件的表现策略、课程主题及教学视点
一、网路影视课件的表现策略及其原则
二、网路影视课件的教学视点
第三节网路影视课件的教学编剧
一、网路影视课件教学剧本编写
二、传统授课教案知识点大纲及分镜头剧本
第四节网路影视课件的教学设计技法
一、网路影视课件的教学悬念机制
二、网路影视课件的教学戏剧冲突
三、网路影视课件的闪现技法
第五节网路影视课件的动画表现形式
一、影视课件动画的传播方式及教育推广性
二、影视课件动画的艺术特徵及教学作用
三、影视课件动画作为文化符号呈现的意象
第四章网路影视课件的空间结构及虚拟场景选择
第一节网路影视课件的时间与空间因素
一、网路影视课件的时间因素
二、网路影视课件的空间因素
三、时间和空间转场
第二节网路影视课件的结构脉络
一、网路影视课件的叙事单元及结构图
二、由授课团队、空间及授课脉络形成的结构关係
第三节网路影视课件拍摄场景与虚拟场景的选择
一、网路影视课件场景的类型划分
二、网路影视课件虚拟场景的空间构造
第五章网路影视课件中的教学执导和人物设计
第一节教学执导的心理特点
一、感觉与知觉
二、教学执导的审美感知特性
三、教学执导的中心作用和整体意识
第二节教学影视化筹备中的教学执导
一、网路影视课件的剧本创作及规範
二、网路影视课件的拍摄计画及方案
第三节教学影视化实现中的教学执导
一、拍摄场景顺序
二、角色分类及演练
三、场面控制及製作进程
第四节网路影视课件中的人物设计
一、网路影视课件中的人物
二、网路影视课件中的人物体系
三、二元对立的人物关係和相关人物类型介绍
四、网路影视课件人物的其他分类
五、网路影视课件中的人物设计
第六章网路影视课件中的游戏理论与实践
第一节游戏的概念、特性与动机
一、游戏的概念
二、游戏的特性
三、游戏的动机
第二节游戏的要素
一、概述
二、角色
三、情境
四、任务
五、规则
第三节游戏对学习的支持
一、游戏与言语信息的学习
二、游戏与智慧技能的发展
三、游戏与动作技能领域的发展
四、游戏与态度的养成
第四节教育游戏与游戏体验学习
一、教育游戏
二、体验学习概念
三、体验学习模式
四、学习环境
五、游戏环境支持的虚拟体验
六、游戏中虚拟体验的迁移
第七章网路影视课件的设计与实现
第一节网路影视课件总体设计
一、总体架构设计
二、网路影视课件製作流程
三、网路影视课件框架设计
四、网路影视课件内容设计
第二节网路影视课件内容製作
一、教学内容视频录製
二、录製视频的后期製作
三、scoRM内容包装
四、媒体技术的融入和实现
五、移动平台课程的设计製作
六、课程上线测试
第三节网路影视课件案例分析
一、视点理论在影视课件中的套用
二、冲突理论在影视课件中的套用
三、游戏理论在影视课件中的套用
四、人工智慧技术在影视课件中的套用
五、虚拟现实仿真在影视课件中的套用
六、学习者分析在网路影视课件中的套用
七、叙事技法在影视课件中的套用
八、影视分支技法在影视课件中的套用
第四节网路影视课件案例设计
一、汽车故障诊断案例
二、婚姻家庭法案例
三、“科学与道德之环境保护”案例
四、悬念在中国教育史教学中的运用案例