地理教学论是高等师範院校地理院系的必修课程，对于培养合格、称职的中学地理教师具有不可替代的作用。本书努力贯穿教育部地理新课标的基本理念，论述地理教学要素（地理课程，地理教材地理教学设计，地理教学方法与媒体的选择，地理教学基本技能，地理学习心理，地理教学评价，地理教师发展等）各自的本质和内涵，探寻它们之间的相互联繫，进而揭示地理教学的客观规律，指导地理教学实践，服务基础教育。 本书编者以华中师大为龙头，集合中南地区近二十所高校地理学教育专业的师资力量；其市场前景广阔，既可在中南地区师範院校地理学教育专业本科生中有稳定、可观的销量，又能用作中学地理教师、教研员培训教材。

基础理论篇
第1章　绪论
1.1　地理教学论的学科发展
1.2 地理教学论的发展基础与研究任务
第2章　地理课程发展
2.1 国外中学地理课程发展
2.2　我国中学地理课程发展
第3章　地理课程改革
3.1　地理课程的基础知识
3.2　地理课程改革的目标
3.3　地理新课程的基本结构
第4章　地理教材的设计与编写
4.1　地理教材的设计
4.2　地理教材的编写

李家清，华中师範大学城市与环境科学学院教授，博士生导师，教育部高中地理课程标準编制组核心成员，中国教育学会地理教学研究会常务理事，高师地理教学论专业委员会副主任委员，教育部教师教育*课程资源共享建设课程“中学地理教学设计”项目负责人，湖北省高等学校精品课程“地理教学论”项目负责人，湖北省地理学会秘书长，全国首届教育硕士优秀指导教师。主要研究领域为地理课程与教学论。主编和参编的着作主要有《基于新课程理念的高中地理教科书编制研究》、《普通高中地理课程标準(实验)解读》、《地理教学论》、《地理教育学》、湖北省地方教材《环境教育》等。发表学术论文7n余篇。