《新修订后的课程标準:国中生物高效教学》由南京大学出版社出版。

张颖，中共党员，曾被中共苏州市委教育工作委员会授予优秀党员称号。一级教师，从事中学生物教学工作十多年，始终坚持教学“七认真”，精心设计每一堂课，关爱每个学生。在生物学科的大市级、市级竞赛中多次获奖，在两次校级教坛新苗活动中均获奖。撰写论文多篇，分获省市级奖项或发表。目前主要研究课题有“知之·好之·乐之”国中生物自主学习教学实践研究。

专题一：科学探究
专题二：生物体的结构层次
专题三：生物与环境
专题四：生物圈中的绿色植物
专题五：生物圈中的人
专题六：动物的运动和行为
专题七：生物的生殖、发育与遗传
专题八：生物的多样性
专题九：健康地生活
专题十：课改成果

义务教育阶段生物学教育也可以称作国中阶段的生物学教育。这次实验稿生物课标的颁布和实验工作对国中生物学教育来说，是一个跨越式的进步，它使我国中学生物学教育提升到了一个新的平台。
——北京师範大学生命科学学院教授 刘恩山

实验稿标準的修订是课程改革深化与发展的必然。我们相信，通过全体生物学教师的共同努力，一定能够达到生物学课程标準所期望的那样：每一个学生通过学习，都能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思考。
——义务教育生物学课程标準研製和修订组核心成 员汪忠

在第八次义务教育课程改革中，生物学既是一门新的课程，也是一门老的课程。说它新，是因为此前国中并没有一门被称为“生物学”的课程；说它老，是因为生物学是整合了植物学、动物学、生理卫生这三门课程，而这三门课程在国中课程式列中存在己久。
——义务教育生物学课程标準修订工作组 杨孝如