《新理念中学生物学教学论》由暨南大学出版社出版。

刁俊明，广东兴宁人，嘉应学院生物学教授。现任省部企业科技特派员，广东省植物生长调节剂协会理事。先后主讲中学生物学教学论、人体解剖生理学、园林规划设计、园林绿化设计、果品贮藏加工学和植物生理学等专业课课程。

教学上坚持科学性、直观性、启发性、实用性和新颖性的原则，注重学生创新精神和科研能力培养；科研上紧密结合地方教育和社会经济发展，长期从事中学生物学教学、植物生理生态学、农产品贮藏与精深加工和现代农业产业化及园林绿化设计的科研工作。积极为地方师资培养和经济发展提供技术支持和服务。

近五年主持和参加科研项目8项。其中，省级项目“广东省科技计画项目红树植物的生态套用和技术开发及其环境适应的研究”和“梅州市龙丰垃圾填埋场植被恢复技术研究”通过成果鉴定，技术水平分别达国内先进、省内先进。出版着作3部，在林业科学研究、生态学杂誌等权威、核心刊物上发表学术论文20篇。获得1项实用新型专利，荣获广东高等学校优秀教学成果奖三等奖、广东省2008-2009年度哲学社会科学优秀成果奖一等奖、2012年度梅州市科学技术奖三等奖和梅州市自然科学优秀学术论文奖二等奖、嘉应学院第五届优秀教学成果二等奖等多项奖励。

绪论
第一章中学生物学课程
第一节中学生物学课程的性质、价值和地位
第二节中学生物学课程标準
第三节新课程的教学理念与策略
第四节中学生物学教科书
第二章教学技能与微格教学
第一节教学技能概述
第二节微格教学概述
第三节新课程背景下的微格教学
第三章生物学教学基本技能与训练
第一节导人技能
第二节教学语言技能
第三节讲解技能与讲授法
第四节提问技能与谈话法
第五节变化技能
第六节强化技能
第七节演示技能
第八节板书技能
第九节结束（结课）技能
第十节课堂组织技能
第四章新课程生物学课堂教学设计
第一节新课程理念下的教学设计
第二节新课程教学过程设计的四个环节
第五章生物学多媒体组合教学设计
第一节多媒体组合教学概述
第二节现代教育媒体的特点和功能特性
第三节教学媒体的选择与组合方法
第四节生物课堂多媒体组合教学设计与套用
第五节高等师範生物专业实习生套用实例
第六节媒体教学常见“病”分析
第六章新课程生物学教学策略和艺术
第一节教学策略概述
第二节教学艺术
第三节中学生物学教学中常用的教学策略与艺术手段
第四节概念图教学策略
第七章新课程生物学教学说课技能
第一节说课技能概述
第二节生物学教学说课
第三节说课案例
第八章新课程生物学实验教学技能
第一节生物学实验教学概述
第二节生物学实验教学技能
第三节生物学实验教学案例
第四节生物学实验教学的实施
第九章新课程生物学教学评价
第一节生物学教学评价概述
第二节命题
第三节阅卷和评价结果的统计分析
第四节实作评价
第五节教师课堂教学水平的评价
第十章生物学教学的误区及对策
第一节生物学教学中探究性学习的误区与建议
第二节多媒体教学的误区与对策
第二三节生物学教学中课堂提问的误区及对策
第四节课堂“活跃”气氛的误区及对策
第十一章优秀中学生物课例评析
第一节高中生物课例评析
第二节国中生物课例评析
第十二章生物学教师的教育教学研究及专业素养的发展
第一节生物学教育教学研究概述
第二节生物学教育教学研究的方法
第三节生物学教育教学研究的一般步骤
第四节生物学教师专业素养的发展