内容介绍

本书作者立足于“历史生态”的方法论立场，通过用朴素语言描写的真实故事与读者交流自己的教育实践探索和教育理论思考，并且希望能够与读者分享这种历史生态观。 本书的第一部分《理论篇》主要讨论的是近20年来被当作关注焦点的若干基本理论问题以及这些理论在实践中产生的各种矛盾冲突问题。本书的第二部分《实践篇》主要讲述了更多的与教育、成长有关的真实故事，当读者进入这些故事的时候，也同时可以倾听到作者内心的带着情感的理性反思。