本套丛书系北京市第二批“园本课程理论与实践探索丛书”，共25本，真实记录了北京市关于园本课程开发与研究、园本教研製度建设的现阶段进展。每本书稿都凝结了各园所多年来付出的劳动和心血，是长期研究、探索、实践的生动展现和经验总结。负责各书稿主编工作的基本都是各幼稚园的园长，我们也能由此领略到新时期幼稚园园长的风采：他们在引领园所践行园本课程的过程中已成长为业务型、专家型的幼教管理者。正是他们，秉承着“一切为了孩子”的理念，和自己的教师团队一起，研究幼儿、研究教师、研究教学、研究课程，为我们的幼稚园课程更适合幼儿的发展贡献着自己的智慧和力量。

第一章解读“活教育”

第一节“活教育”与《纲要》精神的比对

一、教育的目的是引导幼儿学做人

二、教育的内容要促进幼儿快乐、和谐地发展

三、教育的组织和实施均要以“做”获得感性经验为原则

第二节以“活教育”价值观解读“活智慧”

一、科学界定“活教育”概念

二、全面构建“活智慧”目标体系

三、準确把握“活教育”做出“活智慧”的原则

第二章做一做，做出幼儿的“活智慧”

第一节健康人格教育一一培养做人的“活智慧”，做健全的人

一、儿童互动，做会分享的人

案例工这是我们做的，你不能吃

案例2我想说

案例3我的玩具