陈鹤琴教育思想，是一座宝库。书中，闪烁着陈鹤琴教育思想的精妙火花，从教学体验到教育理念，从看待孩子到体察教师，从管理班级到自省自查...... 本书既可以作为提高教育素养的案头读本，也可作为教师手边的写作参考书，值得细细品读。

陈鹤琴（1892-1982），浙江上虞人，我国现代着名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。1914年毕业于清华学堂，后留学美国，先后获约翰·霍普金斯大学学士和哥伦比亚大学师範学院硕士学位。1919年回国后，积极探索适合中国国情、符合儿童身心发展的中国化、科学化的儿童教育道路。前后近70年间，在儿童心理、亲职教育、幼儿教育、国小教育、特殊儿童教育、师範教育等方面，进行了长期的、开拓性的实践、实验和研究工作，创建了“活教育”的理论体系。

中华人民共和国成立后，陈鹤琴曾任南京师範学院院长。逝世前是中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长，是全国政协第一至五届委员。已出版的《亲职教育》一书，是一本影响了几代中国人的家教经典，也是我国现代亲职教育理论与实践的开创性着作。

儿童教育是一切教育的基础

儿童教育的目标与原则

旧教育与新教育

尊重儿童生长的规律与特点

教育普及

儿童心理学的重要性

儿童心理与教育

从小教起，从小教好

游戏的价值

玩具的教育作用

为什幺要办幼稚园

怎样办幼稚园

幼稚园课程原则

幼稚园教学法

幼稚园的环境与设备

儿童道德训练

特殊儿童教育

国小教育的价值与目标

国小教学法

学校与社会生活衔接

教材与课本

学校管理

儿童读物的教育作用

儿童艺术教育的作用

怎样教儿童绘画

怎样对儿童进行音乐教育

怎样发展艺术教育

怎样做幼稚园教师

怎样做国小教师

师範教育

教师修养

亲职教育的意义

了解儿童的心理

亲职教育的方法

怎样做父母

什幺是“活教育”

“活教育”目的论

“活教育”教学原则。

做一个现代好青年

青年修养

青年的人生观

写给青年

青年求学方法

陈鹤琴人生格言