陈鹤琴（1892-1982） 浙江上虞人，着名教育家、儿童心理学家、中国现代儿童教育的奠基人与开拓者。早年就读于清华学堂，毕业后赴美国留学，接受西方新教育思想濡染。回国后在“南高师”、东南大学任心理学教授。20世纪20年代初，基于对自己长子连续808天的跟蹤、观察和系统研究，出版了《儿童心理之研究》、《亲职教育》等着作。1923年，陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园，开创了中国现代儿童教育的先河。1929年，陈鹤琴创建中华儿童教育社，并担任主席。他在儿童心理、亲职教育、幼儿教育、国小教育、特殊儿童教育、社会教育和文字改革等诸多领域都有独创性研究和开拓性贡献。20世纪40年代，陈鹤琴创办了中国第一所公立幼稚师範学校，倡导“活教育”学说，提出三大目标：做人，做中国人，做现代中国人；大自然、大社会都是活教材；做中教，做中学，做中求进步。新中国成立后，他曾担任南京师範学院（南京师範大学前身）首任院长。1979年他被推选为中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长，并历任第一届至第五届全国政协委员、江苏省政协副主席、江苏省人大常委会副主任等职。

总序
导读
第一部分 儿童心理之研究（缩编）
自序
第一章 照相中看一个儿童的发展
第二章 幼稚期之意义
第三章 模仿
第四章 暗示的影响
第五章 游戏
第六章 玩具
第七章 好奇心
第八章 惧怕
第九章 哭与动作的抑制
第十章 言语
第十一章 思想
第十二章 道德问题
附：原书目录
第二部分 儿童心理学
引言
第一章 新生婴儿之研究
第二章 乳儿心理的发展
第三章 步儿心理的发展
第四章 幼儿心理的发展
第三部分 儿童心理及儿童教育方法
第一章 儿童心理及教育儿童之方法
第二章 未达学龄的儿童之研究
第三章 儿童的年龄
后记