北京市大兴区红星中学始建于1955年，在区、镇党委和政府的大力支持下，经过几代人的共同努力，学校现已发展成为一所现代化的农村花园式中学。学校把“健康、仁爱、精神、气节、智慧、勤劳、自信、进取”作为办学理念；以“求知、做人、求真、创新”作为校训；把“尚德、尚志、诚信、笃行”作为学校的德育目标，全面实施素质教育，教会每位学生学会做人，学会学习，学会合作，学会创造。着眼于把学校办成社会认可，家长信赖，学生嚮往，教师满意的一所农村中学。2007年学校被评为“全国中国小棋类教学课题研究实验基地”，开展了西洋棋、国际跳棋等棋类教学学科。2013年，学校由北京市数独协会引进了数独课程，成为了学校另一项特色教学，2015年挂牌北京市数独教学基地。学校还被评为大兴区“安全校园”、“学籍管理先进单位”。

2007年，学校迁入新址，占地总面积23100平方米，其中建筑面积11981平方米，操场面积17000平方米。学校内部设施达到了现代化、信息化的标準，硬体设施齐备，物理、化学、生物实验室和仪器室，西洋棋、国际跳棋、劳技、美术、书法、史地、音乐、形体等专用教室齐全；拥有400米标準塑胶跑道、人工草坪的操场；学校还设有符合A级标準的学生食堂和教师食堂，可以同时容纳500人用餐，先进的餐饮设备，热情服务的食堂工作人员，为学生和教师的用餐提供了极大的便利。学校现有教学班12个，教职员工60人，学生总数318人。

红星中学坚持德育为首的教育思想，在重视养成教育为主的基础上积极开展各项主题教育活动及兴趣活动，以活动促学生的全面发展。为了促进德育教育的实效性，创新德育教育载体，该校于2007年先后将西洋棋与国际跳棋引入校园。西洋棋和国际跳棋是将科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目，有助于开发智力，培养逻辑思维和想像能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性，培养学生的战术技术思想意识和全局观念外，更能增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。因此，该校使西洋棋进入课堂，挖掘其深厚的德育教育资源，让学生在学西洋棋习中学会做人，学会下棋，学会做事。教育学生行棋文明，尊重对手，正确对待胜负，要做到如苏东坡的所说的“胜故欣然，败亦可喜”，让学生在下棋实践中自然而然的养成良好习惯。

在该校师生的共同努力下，该校被评为全国中国小棋类教学研究实验基地，国家国际跳棋队集训基地，并先后于2007年12月及2008年9月挂牌。红星中学的棋类特色一直长盛不衰，获得了市区多项奖励。2014年9月1日棋后谢军参加了学校的开学典礼，并与20名学生进行了车轮大战，极大地鼓舞了学生的积极性。在全区，红星中学的国象成绩始终处于领先地位，并在北京市大兴区发挥着示範引领作用。棋类特色活动的开展，充分调动了学生学习的积极性，激发学生探究问题的意识，同时也使学生在纪律、意志品质和修养等方面都得到较大提高。

在此基础上，红星中学与北京市数独协会和大兴书法家协会建立联繫，组织培训学生及教师，成立基地校，树立数独和书法品牌，形成棋类、数独、书法三足鼎立的优势项目。2014年12月26日，北京市数独运动协会授予红星中学“北京市数独教学示範校”匾牌。

今后该校还将继续落实棋类特色教育，对每位学生进行棋德的教育，使学校具有浓厚的特色教学氛围，以棋类教育作为学生德育教育的有利抓手，促进该校良好学风、校风的形成。

孙秀芬：

中学数学高级教师，“紫禁杯”骨干班主任。2000年被评为大兴区优秀班主任，2003年被平为大兴区青年教师德育标兵，2003年7月被评为大兴区教育系统优秀知识分子，2005年被评为大兴区优秀共产党员，论文《“分卡测试卡”更新了我的教育观念》、《一元二次方程》等多篇论文获市级、区级二等奖和三等奖。 周占青：2003年被平为大兴区骨干教师。“改革教学模式适应发展需要”获得师学(北京)国际教育研究院主办的《当代优秀教研成果总览》一等奖；课件《一氧化碳》获第四届全国多媒体教学课件评比大赛二等奖；《遗憾》发表于大兴区心理健康教育专业刊物《心育撩望》；2007年开始负责学校的教科研工作，负责中央教育科学研究所“新课程有效课堂教学行动策略研究”的子课题《国中新课程有效课堂教学行动策略的研究》，参与了大兴区教科室“利用课堂中的学生资源，提升教师教育智慧”的课题研究和有关学案导学的课题研究。 霍秀红：中学一级教师，2003年被评为大兴区英语骨干教师。2005年10月首届大兴区学科教学论坛徵文评比获二等奖；2006年1月《师德建设大家谈》获区级优秀奖；2007年3月《非谓语动词专项训练》刊登在市级刊物《现代教育报》上；2007年6月《国中英语任务型教学初探》获大兴区二等奖；2007年9月《新课标下的国中英语辞彙教学》获第六届教师论坛二等奖。

王丽娟：

2003年被评为大兴区优秀班主任；2007年被评为大兴区骨干班主任。多篇教学论文获区、市、国家级奖项。论文《倾注真情，用爱诠释育人的真谛》获全国班主任工作学术论文三等奖；《数学教学的艺术--调动学生参与教学的几点探究》获大兴区第六届教师论坛一等奖；2007年承担了大兴区学案式教学套用研究课题区级公开研究课一节。

周占青：

2003年被平为大兴区骨干教师。“改革教学模式适应发展需要”获得师学(北京)国际教育研究院主办的《当代优秀教研成果总览》一等奖；课件《一氧化碳》获第四届全国多媒体教学课件评比大赛二等奖；《遗憾》发表于大兴区心理健康教育专业刊物《心育撩望》；2007年开始负责学校的教科研工作，负责中央教育科学研究所“新课程有效课堂教学行动策略研究”的子课题《国中新课程有效课堂教学行动策略的研究》，参与了大兴区教科室“利用课堂中的学生资源，提升教师教育智慧”的课题研究和有关学案导学的课题研究。

霍秀红：

中学一级教师，2003年被评为大兴区英语骨干教师。2005年10月首届大兴区学科教学论坛徵文评比获二等奖；2006年1月《师德建设大家谈》获区级优秀奖；2007年3月《非谓语动词专项训练》刊登在市级刊物《现代教育报》上；2007年6月《国中英语任务型教学初探》获大兴区二等奖；2007年9月《新课标下的国中英语辞彙教学》获第六届教师论坛二等奖。

舒芳：

2008年被评为大兴区骨干班主任。论文《课堂中学生资源利用》在北京市学习科学研究会成果评审中获三等奖；《英语教学中的德育渗透》获得北京市教育学会中学德育研究会2007年德育优秀论文一等奖；《英语教学中学生资源的利用》被评为2007年大兴区教育科学研究优秀论文二等奖。辅导学生参加大兴区英语短剧表演获得三等奖，　同时获教师辅导奖；2007年大兴区中国小班级文化建设三等奖。

王雅莉：

“紫禁杯”骨干班主任，2005年被评为大兴区“紫禁杯”优秀班主任，2006年被评为大兴区优秀班主任。2007年获得大兴区第八届“兴语杯”教学论文三等奖；2007年9月获得瀛海镇先进工作者；2007年11月论文《多媒体辅助语文教学的有效性探索》获得市级二等奖；获得第五届全国“春蕾杯”徵文园丁奖。

北京市大兴区红星中学始建于1955年，在区、镇党委和政府的大力支持下，经过几代人的共同努力，学校现已发展成为一所现代化的农村花园式中学。为了促进德育教育的实效性，创新德育教育载体，该校于2007年先后将西洋棋与国际跳棋引入校园。在该校师生的共同努力下，该校被评为全国中国小棋类教学研究实验基地，国家国际跳棋队集训基地，并先后于2007年12月及2008年9月挂牌。

学校占地总面积23100平方米，其中建筑面积11981平方米，操场面积17000平方米。学校内部设施达到了现代化、信息化的标準，硬体设施齐备，物理、化学、生物实验室和仪器室，西洋棋、国际跳棋、劳技、美术、书法、史地、音乐、形体等专用教室齐全；拥有400米标準塑胶跑道、人工草坪的操场；学校还设有符合A级标準的学生食堂和教师食堂，可以同时容纳500人用餐，先进的餐饮设备，热情服务的食堂工作人员，为学生和教师的用餐提供了极大的便利。

红星中学，一所在北京市大兴区瀛海镇的普通中学

这所中学一共有五层楼，还有一个400米的标準操场，可以想像，作为一所农村中学，已经非常的棒了。如此大的学校，但其实校园内人数不是很多，通常一个年级两个班，一个班30多个人，因此在这所教学楼里有些空教室。那幺接下来我想说一些真实想法，在我没来这所学校之前，我认为这所学校因为人太少而觉得它不是很好，最后我从这里上了学，我觉得，人少未必是件坏事呢。在这里，人少，不杂，林子大了什幺鸟都有，这里不同。并且，因为人少，所以考试的时候不会有很大的名次差距，可以给同学们树立良好的自信心，要不您想想，在人多的学校您没考好一下就300名开外了，而在这里没考好并不会出现这种状况，是不是心里更好受一些，压力更小一些呢？如果您觉得我说的有道理，那幺就转变一下对这所学校的看法，如果您觉得我在瞎扯，那也随便。

这所学校的校服分为夏季校服和秋季校服，并且初一初二初三的校服都不一样，这样就可以一眼看出学生是那个年级得了。的情况是初三秋季校服是那种紫蓝色的，夏季校服是红色的；初二秋季校服是蓝色的，夏季校服有种天蓝的感觉；初一秋季校服大体上是白色的，夏季校服也是蓝色但同初二略有不同。穿起来都蛮好看的，当然如果您从心里就不喜欢校服这种东西，自然也觉得不好看了，但为什幺要这幺想呢，校服改来改去，还是这所学校的校服吗，还有资格说留下来当做国中纪念吗。

还有一点我非常喜欢的地方，这所中学从初一到初三，三年都在一个教室里上课，这意味着你这三年不用换教室，更意味着你要在同一个屋子里度过三年美好的时光，听起来是不是很美，和你三年的教室，还有三年的老师以及同学，当你毕业回到你所熟悉的教室，摸摸新粉刷的墙壁（正因为三年都不变，所以墙壁会陪伴你三年，当你走的时候，学校会从新刷这间教室的墙壁，欢迎着下一届初一），看着乾净的桌子，好像一切的变了一个模样，但在这崭新的背后，隐藏着的是你三年的回忆，听起来是不是很美。可能很少有学校会像红星一样吧，至少是这幺想的，也可能是人少的问题，总之这种感觉给人的感觉很好。。

这里的老师也很棒喔，因为学生少，老师自然也不多，有时候去办公室做题，一边做题一边就听着老师们聊天，真的感觉这帮老师真是很逗呢。平时上课也都很负责，虽然学校很普通，但是一个个的老师都是相当负责的，虽然我很想夸夸我们老师，但还有其他两个年级的老师，所以我就不提我们老师了，好歹提一下办公室吧。。是二楼初一的办公室吧，里面坐的可都是相当可爱的一群老师呢，当然还有在三楼上化学课的两位化学老师，哈哈。当然其他年级的老师也很好的，没事儿跟他们逗逗贫，我还记得当时体育老师老给我们买冰棍呢，对了说到这里，学校每隔一段时间就会为办公室的各位老师买一些慰劳品，像瓜子啊，花生啊，糖啊，水果啊。每当学校发这些的时候，你可以偷偷进入办公室，趁老师不注意就拿一个，记得当初体育老师每次桌子上都不剩几个糖！

话说有人会担心来这里的有坏学生，必须得有坏学生啊！但是我也不想说他们坏学生了，只能说是各自走的道路不同了，再说了，哪个学校没有坏学生呢？那幺我就过来夸夸红星的“坏学生”啦，他们被称为坏学生，肯定是因为成绩不好的原因了呗。但是，谁说成绩不好就坏了！只能说他们不是走学习这条道！每个人学习的好坏肯定是有原因的，每个人的思想也是不一样的，也许对于某些人，学习对自己的未来更有好处，对于另一些人，放弃学习从事工作更有利于之后的生活，所以，不要担心这里有什幺坏学生，这里的坏学生个个都很讲义气，个个都是好样的，当然可能有性质恶劣的人，看你人品了。好学生也是有的啊比如像我（得意地笑）。怎幺说呢，如果你害怕自己成绩会变差，我也不知道要怎幺劝你，我向来都是“到时候再说”，你的未来会怎幺样，不试试怎幺能知道，只要你真心想走学习这条路，是不会轻易被带跑的，可你千万不要放弃喔，想让自己成绩变坏很简单，变好可就难了，就像一杯水，滴入一滴墨水就都变黑了，可是再一杯墨水里，滴入一滴水可变不透明（不过你可以用明矾试试）。

没想到我都写这幺多了，也不知道能不能通过审核啊。。。还是有想一直写下去的欲望，可又不知道说些什幺。今天放学我去了趟学校，但我相信没有人知道的。当时坐在母亲大人的车上，让母亲大人往红星开，然后别停在门口，就一直开过去，开到头就掉头，掉完头就走了，艾玛我也不知道为什

幺当时就这幺跟我娘说了。你说逗不逗，没事儿闲的吧去那开一圈也不进去看看就走了，差不多就跟“瞅一眼”一样吧，但是不知道为什幺，当时就是想这样。不过那种感觉真的好美妙，上高一要学一篇《再别康桥》，可能是受他的影响吧：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。我轻轻地招手，作别西天的云彩。以及后面的：悄悄的我走了，正如我悄悄的来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。有没有感觉挥一挥衣袖这个画面很美，其实我当时是这幺想的：我抖搂抖搂大衣，不带走一片雾霾（当然不能带走，带走孩子们又该跑步了）。感觉我离诗人又近了一步呢（又一次得意的笑）。当时我“瞅一眼”学校的时候，发现二楼的办公室灯是亮的，他一定还在那里没下班吧，还有三楼的教室是亮着的，初三该开始好好学习了呢。

感觉以一个毕业生的角度来看这所学校，跟我第一次踏进这所学校的心情完全不同了，也许这正是一个人三年的成长，这三年我也学到了很多，懂得了很多。还遇到了一些我这辈子都不想忘掉的人，尤其是一个面瘫的人（哈哈哈）。

等等，这走向不太对吧。我明明是要介绍学校的，现。。成抒情议论了。艾玛我语文本来就不好，不造怎幺结尾了肿幺办，艾玛。。。

开始的开始，我们都是孩子。最后的最后，渴望变成天使。

正在初一的孩子，你们很快就会变成天使的，三年很短。

正在初二的同学，你们别忘了自己开始最想变成的那个天使喔。

正在初三的各位，还记的最开始的你吗，是不是觉得时间很快？

我的同学们……我曾经爱过的人，你们如今在何方……