本书从当前我国家庭的变革和幼稚园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童亲职教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的亲职教育问题，并以学前教育机构亲职教育的指导为重点，论述了幼稚园、家庭、社区的合作共育问题。本书力图较好地体现学前儿童亲职教育的理论与实践的最新研究成果，力求做到理论性与套用性、操作性的有机结合，方便学生学习和教师使用。

本书既可供高等学校学前教育专业学生使用，也可作为早教机构和幼稚园一线教师的参考资料，同时也可用作幼稚园家长学校的参考用书。

第一版前言

第一章 家庭与学前儿童亲职教育 1

第一节 家庭概述 1

第二节 亲职教育概述 8

第三节 学前儿童亲职教育的特点 17

思考与练习 22

第二章 学前儿童亲职教育的制约因素 23

第一节 家长自身素质 23

第二节 家长的教养态度与方式 29

第三节 家庭生活环境和生活方式 32

第四节 亲职教育的社会历史背景 39

思考与练习 44

第三章 学前儿童亲职教育的目的、任务和内容 46

第一节 学前儿童亲职教育的目的 46

第二节 学前儿童亲职教育的任务和内容 48

思考与练习 63

第四章 学前儿童亲职教育的原则和方法 64

第一节 学前儿童亲职教育的原则 64

第二节 学前儿童亲职教育的方法 75

思考与练习 87

第五章 特殊年龄阶段学前儿童的亲职教育 88

第一节 胎教 88

第二节 0～1岁婴儿的亲职教育 95

第三节 2～3岁逆反期儿童的亲职教育 102

第四节 5～6岁儿童入学时的转折与亲职教育 107

思考与练习 111

第六章 特殊类型学前儿童的亲职教育 112

第一节 智力超常儿童的亲职教育 112

第二节 智障儿童的亲职教育 117

第三节 离散家庭儿童的亲职教育 122

第四节 留守儿童的亲职教育 128

思考与练习 132

第七章 学前教育机构亲职教育的指导 133

第一节 学前教育机构亲职教育指导的意义和任务 133

第二节 学前教育机构亲职教育指导的原则 137

第三节 学前教育机构亲职教育指导的内容和途径 141

第四节 学前教育机构与家庭的合作活动 152

思考与练习 159

第八章 社区与学前儿童亲职教育 160

第一节 社区教育概述 160

第二节 社区教育资源的开发与利用 164

思考与练习 170

第九章 新形势下的学前儿童亲职教育 171

第一节 当前我国学前儿童亲职教育面临的新形势 171

第二节 学前儿童亲职教育的变革 181

思考与练习 193

附录 全国亲职教育指导大纲 194

主要参考文献 202