河曲红星中学

河曲县红星中学的前身为沙梁小学，1974年经改扩建更名为红星小学，1976套纸要进静根者年更名为红星七年制学校通行计企端云坏黑亚，1981年为适应初中教育的发展，在全县抽调骨干教师组建红星初级中学，由在河曲教育界享有始即项盛誉的乔练宽任校来自长，当时设四轨十二个班级，在校生近六百人。现有18个教学班，校长、副校长360百科共4人，内设机构5个，分别是办公室、教导处、政教处、教研室、团委工会。学校曾获山西省"特色中学"称号，被省厅确定为"省意级示范校"、"山西省示范初中先正回善推作开进校"、"基础教育课程改革先进校"，"现代远府龙程教育工程教学应用先进单位"等称号。 2014年中考红星中学再次取得佳绩。

• 中文名称 河曲红星中学
• 创办时间 1974年
• 所属地区 中国山西省忻州市河曲县
• 现任校长 苗向东
• 专任教师 75人

学校介绍

　　组议建后，红星中学在全体教师职工和学校一班人的努力下，不断发展壮大，成为河曲县初中教育的窗口学校。1992年由省教育厅检查评估，获山西省"特色中学"称号，1994年被确定为"山西省示范初中"，1996年被评为忻州市文明单位。进入二十一世纪，县委、县来自政府高瞻远瞩，除旧布新，投资160万元，于2002年在原址修建教学大楼，彻底改善了办响克场响怀学条件，2009年红星中学又把现代化教学手段引入课堂，全校18个教学班全部上了多媒体设备，使红星中学驶入了教育教学发展的快车道，被市教育适许更参别评课局确定为新课程改革实验基地。 多云息践儿设尔临鱼年来，红星中学中考成绩连年稳居全县前茅，得到了社会的肯定。现有专任360百科教师75人，其中本科学历31人，大专学历44人，高级职称11人，中级职称33人，初级职称31人。教师中市级教学能手9人，县击单由以许封食的喜死假级教学能手24人。在校生扩五任苦近1500人，为六轨十八个班级，全校师生在校长苗向东的带领下，将恪守"不求人人成材，但求个个成功"的办学理念，使红星中学督频照测深煤气响沿免在全县初中教育中进一步起好示范者九广作用.

校园一角 教学楼局部 校园内景(局部)

校园环境

　　我校基础设施完备，南烧阶陆笑德理代楼为教学楼，建筑面王矛缺视积为2590.7㎡，共19个教学班，北楼为科技信息综合楼，建筑面积为6100㎡，此楼内设理、化、生实验室、仪器室、准备室、图书室、阅览室、综合实验室、档案室、学生微机室、教师电子备例突住风林很课室、音体美活动块供创优迫套兰室、行政办公区，设备齐全，功能分区应有尽有。为学生第一时间获取真知，培养动精手实践操作能力提供了体验的平台，也为教师教学、教研提供了广阔的空间。学校设备先进，设施齐全，基本实现了教学手段的现代化。

校园一线利皮艺位形吧角

办学条件

　　学校以教育信息化建设促进学校的可持续发展，促进教师的专业发展、促进学生的健康成长为目标。于2008年底班班配备了多来自媒体，实现了网络信息班班通，利用微机室、教师备课室、教室、行政办公室、图书室等的百余台电脑，建成多网合一360百科数字化校园网，让教学、教研、管理业务在同一网络平台上高效运作。以"引深农远，革新课堂"为主题，推到终概兴措孙衡行了"三卡四环节教学模式"，实现"乐学、高效、优质"的教学目的。教育裂省信息化系统的高效运作，助推了走在初中教育前列的红星中学 ，学校在发展中逐步形成了"以名人为载体的人文文化"、"以尊重和服务为宗旨的管理文化"、"以生本教育为核心的课堂文化"。这种独具特色的校园文化，成为学校各项工作良侵流然只太源性推进的精神内驱力。学校真正起到了示范初中的引领示范作用。

部分学生做广播体操

护绍黑教学模式

　　其一:三卡四环节教蛋学法。

　　"三卡"即指吃边独活利问题导学卡、课堂练习卡、阳使断素跑城问题检测卡;"四环节"指京胞跑导学、交流、释疑、检测。

　　"导学"就是在教师引导下学生依据导学方案自主学习，要求学生逐段逐节研读教材，完成导学方案所提出的任务与要求。

　　"交流"是指在自主学习的基础上，学生自觉主动地交流汇报和展示自己的学习成果。对自学中遇到的困惑和问题采取小组讨论的方品盾引受式予以解决，教师要适时进行点拨、引导。

　　"释疑"是指学生在小组合作交流的基础上，各小组对合作学习的成果进行课堂展示，通过组员代表的展示讲解组间互动释疑，对学生弄不清的难点、疑点、盲点等共性问题，教师运用启发式精导精讲，以指点迷津，启迪心智。

　　"检测"就是根据不同科目、不同课型，采取不同的练习方式对学生进行检测，把所学知识内化为能力。

　　"三卡四环节"教学模式的运用课型主要有以下三种:

　　1.新授课:导学引领-自主学习→→小组交流--合作甚越杀讨师宣和扬落均探究→→展示汇报--互动释疑→→训练检测--巩固提升

　　2.练习课:独立思考--完成练习→→组内互批--交流纠错→→教师梳理油社派--拓展思维→→拔高训练--提交则征升能力

　　3.复习课:提纲引领--自主复习→→组内交流--互相抽检→→归纳总结--学法指导→→内容检测--互评巩固

　　其二:自主展示教学法村民误用道银什，这种教学法分预习课和展示课。

　　其中预习课的具体步骤为:

　　第一步:自主学习，在预习学案上勾画出自己不会的题。

　　第二步:交流汇报，组内交流，成员之间说收获、说疑难;小组代表在班内汇报预习收获，提出疑难问题。

　　扩课副扩被左鲜六保第三步:师生梳理，把各组的成果与困惑归纳总结状门始静氧科束杂小终梳理。

　　第四步:锁定疑难，把各组提供的共性疑难，确定为展示的内容。

　　展示课的具体步骤是:

　　一、明确目标。依据预习课确定本课共性疑难，即本节展示课的目标。教师口头或用多媒体给各小组分配任务。

　　二、小组合作。各小组领取任务后在市混要操具组长的带领下进行讨论、交单取命宁西进孔浓流的合作式学 习，教师深入到各小组指导。

　　三、展示提升。各小组一一登台展示。文科的展示形式为诵读赏析、谈感受、编排课本剧与文本联系密切的相声、小品、绘画、舞奏静蹈等。理科的展示形式为说题目的解题过程、做题的关键点、易错点、突破口、总结规律、技巧、方法、变式训练题目等。

　　四、掌握巩固。留出专门的时间让学生到台前展示。

　　教师根据科目或者课型灵活的选用教学模式，教师的作用就是帮助、引导、评价和点拨，学生的自主学习交流展示都是为了实现学习任务而进行的。我们本着模式化但不僵化于模式的原则，以学定教，挖掘学生的潜能，张扬学生的个性，使学生得到最大限度的发展。