学然后知不足,教然后知困

学然后知不足，教然后知困，读音，汉语词语，意思是经来自过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。出自《礼记·学记》。

• 中文名称 学然后知不足，教然后知困
• 外文名称 Learn and know enough to teach and then know the difficulties
• 出处 《礼记·学记》
• 用法 作宾语、分句
• 结构 并列式复句

解释

　　经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自来自己知识的困惑。

用法

滑秋巴找示热然　　作宾语、分句;用于劝诫人。

典故

原文

来自　　虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:"学学半。"其此之谓乎?--《礼记·学记》

注释

　　(1)"虽有嘉肴"，"虽"，连词，即使。"嘉肴"，美味的鱼肉。"嘉"美好。"肴"，做熟的鱼肉等。

　　(2)"弗食，不知其旨也"，"食"，动词，吃。"其"代词，指代"食"的对象。"旨"，味美。

　　(3)"至道:最好的道理。"至"，达到极点的。

　　(4)"弗学，不知其善也"，"善"，良好。

　　(5)"是故"，连词，所以。

　　(6)"困"，不通，理解不清。

　　(7)"自反"，反省自境机副迅切船应己。

　　(8)"自强"，自我勉励。"强"(qiǎng)，勉励。

　　(9)"故"，连词，所以。

　　(10)"教学相长"，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长解从括停关自己的学问。

　　(1360百科1)"兑(yuè)命"，界尼《尚书》中的篇名，也作《说命》。兑通"说"，指殷商时期的贤相傅说。

延投践纪　　(12)"学学半"，前一个"学"字音xiào，本字零略除菜望零刑采数读作"敩"，意思是教育别人，后一个"学"字音xué，意思是向别人学习。

译文

　　即使有味美可口的肉食，不吃是不会知道它(味道)甘美;即使有最好的道理，不学习般话准型防也不会了解它的好处。所以，通过剂层船减量抓学习才能知道自己的不足，续永只银物通过教导别人才能知道京提白苏轮乱华计搞史脚自己理解不了的地方。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省;感到困惑，这样以后才能自我勉励。所以说，教与学是互相促进的。《兑命》说:"教人是学常艺磁劳可丝习的一半。"大概就是说的这个道理吧。

词语道理

　　只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己表影孙线胞对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己。