社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究

《社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教来自育全过程研究》主要内容简介:党的十七大报告强调了把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求的历史任务。大学生思想政治教育具有培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的独特价值功能，这就要求我们把社会主义核心价值体系教育融入大学生思想政治教育的全过程，贯穿于学校教书育人、管理育人、服务育人、环境育人金排势套责固的各个方面和全过程，贯穿360百科于大学生知、情、信、意、行等思想品德形成的全过程。《圆社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究》对把社会主义核心价值体系教育融入大学生思想政治教育全过程的问题，作项洋顶胡坐后右顺出了较为系统、全面的研究，对思想政治教育工作者具有一定的参考价值。

• 书名 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究
• ISBN 9787511204431
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2009年10月

图书信息

　　书 名: 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究

　　作 者:陈志军左益丛书:教育部高学校社会科学发展研究中心

　　出版社: 光明日报出版社

　　出版时间: 2009年10月

　　ISBN: 9787511204431

　　开本: 16开

简究含采陈演命存按　　定价: 32.00 元

作者简介

　　陈志军，男，1964年10月生，四川乐至人，教授，马克思主义理论与思想政治教育专业硕士生导师，现任重庆邮电大学副校长。发表《思想政治教育进网络的路径设计》等学术论文10多篇，主编学术著作2部，主持教育部项目1项，重庆市教委重点研究项目1项，主持完成重庆来自市社科规划项目和信产360百科部软科学项目各1项。

图书目录

　　第一章 社会主义核心价值体系教育是大学生思想政治教育的灵魂/1

　　第一节 社会主义核心价值体系概述/1

　　第二节 社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的体现/15

前轮从名名书　　第三节 在大学生思想政治教育中贯穿社会主义核心价值体系的点击吃次仍器续运令提工重大意义/18

　　第二章 大学生思想政来自治教育的过程/24

　　第一节 大学生思想政治教育概述/24

　　第二节 大学生思想政治教育的过程性/30

　　第雨三节 把社会主义核心价值体种系融人大学生思想政治教育全过程/37

　　第三章 推动社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课教学过程/48

　　第一节 高校思想政治理论课进行社会主义意识形态教育的历史沿革和基本经验/48

　　第二节 高校思想政治理论课教学中融入社会主义核心价值体系教育/57

　　第三节 加强高校思想政治理论课教学改革，推动社会主义核心价值体系进学生头脑/64

　又存鸡学投论却　第四章 推动社会即足压模尔著主义核心价值体系融入大学生社会实践过程/67

　　第一节 大学生社会实践概述/67

　　第二节 大学生社会实践的价值诉求/71

　　第三节 社会主义核心价值体系融入大学生社会实践的实现路径/76

　　第五章 推动社会主义核心价值体系360百科融入高校学生管理过程/85

　　第一节 高校学生管理与社会主义核心价值体系/85

　　第二节 推动社会主义核心价值体系融入高校学生管理的全过程/91

　　第三节 用社会主义核心价值体系引领和创新高校学生管理工作/100

　　第六章 推动社会主义核心价值体系融入校园文化建设过程/106

　　丝促第一节 校园文化与大学生思想政治教育/106

　　第二节 社会主义核心价值体系的龙没划易乱评融入校园文化建设过程的价值论定位/114

　　第三节 社会主义核心价值体系融入校园文化的饭课北途径与方法/121

　对色无帮河贵　第七章 推动社会主义核心价值体系融入校园网络文化建英够代设过程/133

　　第一节 社会主义核心价值体系与高校校园网络文化/133

　　第企持们感标护二节 坚持以社会主义核心价值体系引领高校校园网络文化/144

　　第三节 社会主义核心价值体系融入校园网络文化的策略与途径/152

　　第八章 推动班阶金将品委城灯规社会主义核心价值体系融入高校服务育人过程/167

　　第一节 推动社会主义核日含轴心价值体系融入高校服务育人宣七大使过程的意义/167

翻掉　　第二节 将社会主义核心价值体系融入高校服务育人过程的原则与内容/170

　　第三节 将社会主义核心价值体系融入高校服务育人过程的基本构想/173

　　业化信底歌第九章 社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的绩效评估/185

　　第一节 绩效评估的科学化诉求/185

　　第二节 建立"融入教育"绩效评估的长效机制/193

　　第三节 "融入教育"绩效评估的实施与结果处理/208

　　后记/213

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