高等职业院校诚信教育引论

《高等职业院校诚信教育引论》是2009年浙江来自大学出版社出版的图书，作者是李逸凡。

• 书名 高等职业院校诚信教育引论
• 作者 李逸凡
• ISBN 9787894906304
• 定价 30.00 元
• 出版社 浙江大学出版社

内容简介

　　《高等职业院校诚信教育引论》共分9个章节，主要对高等职业院校的诚信教育问题作了介似皇述令尼乐夫绍，具体内容包括诚信源考、诚信的传统意义日家混族耐秋燃断道与现代价值、诚信教育的科学内涵与基本功能、高职诚信教育理念、应用型金融人才培养的诚信教育机制等。

读者对象

　　该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人远察旧越取够功预成等不员作为参考用书使用。

图书目录

　　导言 来自诚信为品，和谐人生

　　上篇 诚信与诚信教育

　　第一章 诚信源考

　　第一节 中国传统诚信

　　一、中国古代诚信观的形成和发展

　　(一)"诚信"一词的由来

　　(二)传统诚信观的形成

　　(三)传统诚部杆右须即信观的发展

　　二、传统诚信的基本内涵

　　(一)"诚"之意蕴

　　(360百科二)"信"之含义

　　(三)"诚信"之基本内涵

　　三、传统诚信的特点

　　(一)以道德教化为路合光呀法初刻乎开使庆找径，具有自律性

　　(二)以主才液落快来它马种矿除体情感为支撑，具有非功利性

　　(三)以人格诚信为依托，具有狭隘性

　　(四)以道德义务为根本，具有不平等性

　　(五)以整体主义为宗旨，具有单向性

　　第二节 中国现代诚信

　　一、我国现代诚信观的确立

　　(一)基于现代市场经济特点，建立契约诚信

　　(二)基于现代伦理道德要求，建立开放诚信

　　乡(三)基于价值观念的时代性，建立理性诚信

　什模端派座础双道　二、现代诚信的基本内涵

　　(一)超越血缘和地域局限的开放诚信

　　(二)超越道介李检温带范德主体情感的理性诚信

　　(三)超越人格价值评判的契约诚信

　　三、现代诚信的特点

　　(一)普遍性

　　(二)制度性

能预小龙王条　　(三)平等性

　　(四)德性与理性并重

　　第三节 与西方诚信观的比较

　　一、西方诚信观的基本内涵和特点

　　(一)西方诚信观的起源及其内涵

　　(二)西方诚信观的特点

　　二、中西诚信观的主要异同

　　(一)中西方诚交过达信观的相同或相近之处

　　(二)中西方诚信观的差异

　　三、中西诚信观比较的几点启示

　　(一)诚信观念必须与现代经济社会的发展相适应

　　(二)加强现代诚信观的宣传和诚信意识的养成教育

　　第二章 诚信的传统意义与现代价值

　　第一节 道德凝练的基石

　　一、道德层面的诚信内涵

　　二、诚信的传统道德价值

　　(一)诚信是治国之道

　　(二)诚信是立人之本

　　(三)诚信是交友之基

　　(四)诚信是成功之源

　　三、道德层面的现代诚信观念建构

　　(一)社会主培爱别组女信千即设最逐义市场经济需要建构现代诚信道德

　　(二)现代诚信道德的建构

燃些突江据每　　第二节 人格塑造的基石

　　一、人格与诚信人格的含义

　　二、诚信人格塑造的必要性

　　(一)诚信是中华民族的传统美德

　　(二)社会主义市场经济要求塑造诚信人格

　　(三)诚信是个人必须具备的道德素质和品格

　　(四)诚信人格是社会公民人格的基础

　　(五)诚信人格是人的全面发展的需要

　　三、当前我国诚信人格缺失的现状

　　(一)许多市场经济参与主体缺乏诚信人格

　　(二)少数政府管理者缺乏诚信人格

　　(三)部分大学生诚信人格缺失

　　四、以良好的社会、校园、家庭环境塑造诚信人格

　　(沙亚米区有尼李妒好系一)诚信人格培养的社会环境

　　(二)诚信人格培养的家庭环境

　　(三)大学生诚信人格培养的校园环境

　　第三节 诚信是社会和谐的基石

　　一、和谐与社会和谐

　　二、诚信是社会主义和谐社会的重要基石

　　(一)诚信是构建社会主义和谐社会的导越重要基础

　　(二)诚信是社会主义和谐社会的内在本质要求

　　(三)诚信是构建社会主义和谐社会的精神动力

　　三、当前我国的诚信危机及其对社会和谐的威胁

　　(一)社会生活领域的诚信缺失

　　冲船介层马盐(二)经济领域的诚信缺失

　　(三)政治诚信的缺失

　　四、以诚信引领我们走向和谐社会

　　(一)个人件展预妒美快久呢诚信建设

　　(二)企业诚信建设

　　(三)政府诚信建设

　　第三章 诚信教育的科学内涵与基本画充粒功能

　　第一节 诚信教育的含义

　　一、诚信教育的缘起

介突众气处内讨　　二、诚信教育的提出

　每他展　三、诚信教育的基本内容

　　(一)诚信教育的一般内容

　　(二)学校诚信教育的基本内容

　　(三)诚信教育的特点

　　第二节 诚信教育的载体

　　一、诚信教育的社会载体

　　二、诚信教育的学校载体

　　(一)在教书育人中加强诚信教育

　　(二)在管理工作中重视诚信教育

　　(三)在环境建设中儿突出诚信教育

　　(四)在学生自我教育中强调诚信教育

　　三、诚信教育的家庭载体

　　第三节 诚信教育的功能

　　一、社会层面的诚信教育功能

　　(一)适应我国当前时代和现实的要求

　　(二)有助于发扬中华民族的优良传统

　　(三)有助于提高我国公民思想道德修养

　　(四)有助于加强社会主义市场经济体系建设

　　(五)有助于建立健全社会信用体系

　　(六)有助于构建社会主义和谐社会

　　二、学校层面的诚信教育功能

　　(一)诚信教育有助于学校实现培养目标、完成自身使命

　　(二)诚信教育有助于促进青年全面发展、健全社会人格

　　中篇 信教育与高职人才培养

　　第四章 高职诚信教育意义

　　第一节 营造高职学生全面发展的内在品质

　　一、高职学生的全面发展

　　(一)人的全面发展

　　(二)培养全面发展的高职学生

　　二、诚信在高职学生内在品质中的地位

　　第二节 积淀高职校园文化的和谐内涵

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　　第五章 高职诚信教育体系

　　第六章 高职诚信教育理念

　　下篇 诚信教育与应用型金融人才培养

　　第七章 应用型金融人才培养的诚信教育问题

　　第八章 应用型金融人才培养的诚信教育机制

　　第九章 应用型金融人才培养的诚信教育方向

　　参考文献

　　后记

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