课程改革与问题解决教学

《课程改革与问题解决教学》是2010年1月首都师范大学出版社出版图书来自，作者是陈爱苾。本书除了阐述了"问题解决"教学的意义及其理论支撑以外，构建了"问题解决"教学模式、提出了"问题解决"教学的实施策略，并从理论与实践的结合上，阐明了"问题解决"教学在我国发展的"探索一规范一重构"三个阶段。

• 书名 课程改革与问题解决教学
• 作者 陈爱苾
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2010年1月
• 定价 22.00

内容简介

　　《课程改革与问题解决教学》内容简介:借鉴多元智能等理论，以梅克的"问题连续体"为基本框架，构建有特色的"问题解决"教学模式，并试图实现教学与评价的一体化，避免课程来自改革中的"钟摆"现象，为教师开辟一条走进新课程的便捷之路，是《课程改革与问题解决教学》的出发点。

　　本书就如何训练学生提出问题，如何实施创造性"问题解决"的教学与评价提供了有效的资料。

图书目录

　　第一章 "问题解决"教学的理论概述

　　第一节 "问题解既差功决"--建构21世纪课程的一尊基石

　　第二节 "问题解决"教学--走进新课程的一条捷径

　　第三节 "问题解决"学习--促进心理发展的一剂良方

　　第二章 "问题解决"教学借鉴与支撑的理论

　　第一节 心理学对于"问题解决"的探讨

　　第二节 多元智能理论与"问360百科题解决"

　　第三节 建构主义理论与"问题解决"教学

　　第三章 构建有特色的"问题解决"教学

　　第一节 有特色的"问题解决"教学的基本涵义

　　第二节 有特色的"问题解决"教学的实施策略

　　第三节 "问题解决"教学与传统教学情境下的学生学习

　　第四章 "问题解决"教学在我国的发展

　　第一节 "问题"导学--"问题解决"教学的探索阶段

　　第二节 "问题连续体"--"问题解决"教学的规范阶段

　　第三节 自由创造价系场助权思--"问题解决"教学的重构阶段

　　第五章 走进"问题解决"教学的探索天地

　　第一节 从"问题"导学策略开始

　　第二节 教学内容的"问题"化设计

　　第三节 封闭性"问题"的开放化设计

　　第六章 走进"问题解决"教学的规范领域

　　第一节 问题类型--教学价值观的体解至啊守审冲药激茶婷现

　　第二节 "问题连续体"-跑-规范"问题"的理想依托

　副措　第三节 以"问题连续体"设计教学

　　第四节 "问题连续体"与"多元智能"的整合--实现教学"平衡"的有效策略

　　第五节 "问题连烈验续体"--智能测评及考试命协题改革的有用框架

批井天呀采括述简色封始　　第七章 走进"问题解决"教学的自由王国

　　第一节 "探索"--"规范"--"重构"的比较

　　第二节 重构阶段"问题解决"教学设计的原则

　　第三节 课堂教学中的"问题情境"案例

　　第八章 教会学生提出有小问题

　　第一节 学生提问的概述

　　第二节 提问意识的培养

汽只呀求富好百苗　　第三节 提问技能的训练

　　附件创造性问题解决的教、学、评

　　后记

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