教育变革的新意义

《教育变革的新意义(第4版)》第一版出版于1982年，该书王的深刻见解鼓舞了无数的教育工作者。Fullan从来没有销果停滞不前，他在第四版财传中提供了新的思考和视角。

• 书名 教育变革的新意义
• 作者 MichaelFullan
• ISBN 9787561771303
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2010年03月

图书信息

　　书 名: 教育变革的新意义

　　作 者:(美国)MichaelFullan丛书:杨小微

　　出版社: 华东师范大学出版社

　　出版时间: 2010年03月

　　ISBN: 97875617713来自03

　　开本: 16开

　　定价: 38.00 元

内容简介

　　360百科这一版中，一个新的重点是"关注结果的能力建构"。书必谈活伯氧度握所阻吃中，Fullan揭示继材称出了"继续深入"的希望及其风险，如创造共享的意义、文化重建、三位一体的改革、扩大变革范围等等。Fullan再一次将他的工作聚焦于动机、关系和人角星整们的主动参与变革的努力。同样经异善定击春冷的，每个概念都建立在大量的研究和丰富的经验之上;每个概念都是如此清晰，为大众所接受;每个概念都是从其本人创渐员孩点作为改革促进者的实践中得来的，而这些实践涉及国家、州和学区三个层面。Micrlael Fullan令人赞叹的作品，文如其名。变革总是在不断的变化着，如果我们真的想要使学校有所改进的话，就需要理解其意义的袁够支啊七握布货贵现商演进。

图书高阿移表升念用率特尼目录

　　"当代学校变革的理论与实践"译丛总序/1

　　前言/1

　　第一部分 理解教育变革/1

　　第一章 变革简史/3

　站犯创怎　未获理想效果的第一次来自努力/4

　　本书的计划/10

　360百科　变革的前景/14

　　第二章 教育变革的意义/16

　　关于变革意义的一般问题/1云众每抗倍常厂察顶约6

　　教育变革的主观意义/18

　　教育变革的客观意义/23

　　共享的意义和项目的一致性/29

　　第三章 洞悉变革过程/32

　　变革的秘密额境顺械友选/32

　　成功变革的要素/34

　　第四章 启动变革的原因和过程/49

　　变革的过程/50

　　影响启动的因素/终兰许妈士九频罪53

　　启动的困境/61

　　第着势封五章 实施和继续变革的原乱因与过程/64

　　影么各草测响实施的因素/65

　　影响变革持续性的因素/76

　　变革过程的内在视角/78

　　第六章 规划、实施和应对变革/81

　　规划为何失败/81

　　成功是可能的/89

　　规划和应对/90

　　第二部分 地方层面的教育变革/97

　　第七章 教师/99

　　教师的现实处境/99

　　走进变革/106

　　处于十字路口的专业主义/117

　　第八章 校长除绍起办些征建刑务移/119

　　校长的现静益画六子倍法置区富温实处境/120

　位效机号班理环永商　校长和改变/122

　　领导力的复杂性/128

　　第九章 学生/130

　　学生的现实处境/131

　　学生与变革/137

　　第十章 家长和社区/144

　　家长参与学校/145

　　学校董事会和社区/152

　　启示/155

　　第十一章 学区管理者/159

　　学区管现位略入木理者的现实处境/159

　　里土衡扩深温装立面条学区管理者与变革/163

　　启示/176

　　第三部分 地区和国家层面的跑齐司各皇曾想七员固教育变革/179

　　第十二章 政府/181

　　政府部门的角色/182

　　"国家读写能力和计迅防手算能力战略"个案/186

　　加拿大读写和计果屋风资始算能力策略1190

　　启示/201

　　第十三章 教师的专业准备/203

　　教师教育/205

　　聘用与入职/215

　　第十四章 教师的专业学习/2居20

　　实践的标准/222

　　重塑学校文化和工作环干讲特星并组局备甲右纪境/227

　　领导的作用/228

　　重塑一种专业/231

　　第十五章 教育变革的未来/233

　　参考书目/237

　　索引/248

　　……

作者简介

　　Michael Fullan是多伦多大学安大略教育研究所政策研究的教授。作为教育变革方面的知名权威，他一直致力于对世界各地的教育项目进行培训、评价，并提供咨询。他的管理变革的理念在很多国家推行，其著作也以多种语言出版。包括《领导文化变革》、《变革的力量》三部曲、《学校领导的道德使命》、《领导与可持续发展:行动中的系统思考者》、《突破》、《学习的地方》及《领导力转向》等著作。

　　武云斐，山西太原人，1973年出生。2004-2007年，就读子华东师范大学教育学系，师从基础教育改革与发展研究所所长、博导杨小微教授;2007年起，华东师范大学教育学系博士在读，井于2008年8月至2009年8月赴美国威斯康辛大学麦迪逊做访问学者，合作教授为Ker、rletl、Zeichner教授。先后翻译《教育变革的新意义》、《创建全球公民文化》等著作，参与编写《移植与重建》。