教学艺术杂谈

是时代文化出版社出版的图书，作者是程新兰。本书主要讲述了中国教育的历史和作者对教学艺术的看法。

• 书名 教学艺术杂谈
• 作者 程新兰
• 出版社 时代文化出版社
• 出版时间 2003年
• 开本 32 开

简介

　　教学是一门艺术，是一门四季常青的艺术。在这门艺术中，作来自者精心耕耘了大半辈子，出了不少360百科力，流了不少汗，施了不少肥，也费了不少心思。这门艺术耕耘得怎样呢?作者虽不采批须究提白太益钱压探敢冒昧说自己写得怎样好，但也可说总算花了番心血。众所周知，教育问题是一个复杂问题，特别是教学这个极复杂的微观性艺术问题则更需每清止却振既根优足要边探索边研究，总机事权试照货热标洋有些较大的问题，甚至需要学习工人敲石子的办法，因为碎石子积多了，将来总还色轮宪转为是可以用来铺路的。正是出自这样的想法，经过几年的敲敲打打，反报歌客否止复修改与补充，这些碎石子最终以教学艺术杂谈形式汇集成了一本小书。

　　在这本小书中，作者从《课堂教学的起源与发展》开篇，从古代是什么样授课形式开笔，略述了古往今来教学形式的起源与发展的过程。本着厚今薄古的指导思想，进而重点抓住课堂教学这个中心，着重又从与教学相关的比如教学的基础性、逻辑性、善思性和哲理性等方面去写。此外，作者还本着教学有法教无定法的法则，运用开拓、比喻、拾贝等手法，尽量把者井马队践治理服作者所能思考到的问题都写进去。

　　总之，作者写岩节军八八响里这本《教学艺术杂谈》统约钟玉此凯乐施讲，虽不少是作者多年来教学实践所得，但也有相当数量属探导性的问题，它犹如一个小孩站在湖边，向湖里投掷小石子，试探湖水的深浅。因此本书难免没有不妥之处，敬请老师们批评指正。

作者 

　　我是三十年代马年生。之后随父亲教书而就读私熟。日本人投降考入初中。新中国成立带着学生游行庆祝。50年初步行到沔阳新堤考入急鱼与岁形八括别批艺价沔阳师范读书。三年毕业分配到新堤二小教书。56年考入华中师范学院政治教育系。60年大学毕业服从国家分配到恩施从教，一去就是20来块笑把右展余年，走遍恩施山山水水，桃李满山乡。八十年代初，随着时代发展，调回咸宁从事教学行齐治依言界制研究。十多年，由于工作需要，西办二土脸养天现红我，不仅要教书，更要研究。教研结合，以身作则。教，既要做到笔教，也要做到口教。从笔教讲，为了宣传与指导老师总结教学经验，就洲己要动笔写文章，文章向上登至中央宣传部《理论简讯》，向下主要登在北师大、华中师大等一些大专院校有关刊物。口教，就是亲临课堂，这不仅是听课之必要，更是亲优临示范与学习之必须。这样，有利于教与研的统一。

　　古人云:人活七十古来稀。现代人活八十也不稀奇了。现在我也将快进入八十了。回顾一危认距下，我人生所选做的教育工程中两件最有意义基本大事:其中一件是，教育《学生该怎样读书》，这件事已小结面向社会了;另一件是老师该单爱适滑注怎样教书，这也即将向社会交卷了。但愿我人生能得个满卷回答吧!

　　教育业绩80年代被国家人事部收入器队个侵传抗端氢开似《中国专家大辞典》。

　　1993年被国家求九液少斤力迅只术清级刊物《中学教育研究》聘任为荣誉编委。

　　其它我的著书立说就不赘述了。

图书目录

　　第一部 教学起步篇

　　1、教学的起源与发展

　　2、教学在教育工程中的重要性及其意义

　　3来自、教学要善于引导学生成为学习主人

　　4、教学要善于得法--从启发式教学讲开去

　　5、教学要善于上好一堂课

　　6、教学要善于引导学生掌握360百科学习方法

　　7、教学要善于引导学生找"点"学习

　　8、教学要重视引导学生当堂多练

　　9、教学要善于引导学生上好复习课

　　第二部分 教学基础篇

　　10、教学要有善于"开锁"的教师

　　11、教学需有善授"金钥匙"的人

　　12、教学重在打好基础

　沉吧判　13、教学不可无视语言规拿会企范化

　　14、教学要善于把住授课45分钟质量

　　15、教学备课须做到"三吃透"

　　16、教学不可漠视教学基本功的掌握与运用

　　第三部 教学教育篇

　轴绝统给慢难　17、教学须从一个"严"字说开去

　　18、教学要善于教书又育人

　　19、教学要善于做后进生的转化工作

　　20、教学要重视教育学生不要偏科

　　21、教学要重视"觉察不出"的影响

　　22、教学要善于"长其善而救其失"

　　第四部分 心孔延始体什福教学哲理篇

　　23、教学要重视"教"与"学"矛盾的输火市统一

　　24、教学要善于把教书与教人相统一

　　25、教学要讲究"多"与"少"的辩证法

　　抗守称班训占额倍功26、教学中"死"与"活"的著等严多织例低洋收苗宁辩证法

　　27、教学要善局于把"钥匙"与"灵魂"统一

　　28、教学要善于"由浅入深"

　　29、教学要善斤告伯程喜义同诉低路余于"深入浅出"

　　30、教学中的精讲多练与"题海战术"

　　31、教学要善于引导学生评价自己

　　第五部分 教学善思篇

　　32、采下老去首友教过教学要有自己风格

　　33、教学从"师逸而功倍"说乎当德降力开去

　　34、教学要述题发划武由面我志去善于点"石"成"金"

　　35、教学要善于来个及时"反思"

　　36、教学要使学生有想头

　　37、教学要善于引导学生"举一反三"

　　38、教英即华准山学要善于引导学生思明曾正省缺牛便式第少病拉辩

　　39、教学重在促使学生长智慧

　　40、教学要善于集中学生注意力

　　41、教学要善于保护学生发问积极性

　　第六部分 教学心另资雷那理篇

　　42、教学或汉婷们于解田片烈兴怎样运用心理学分析一堂课

　　43、教学从课堂上推让频用的掌声所想到的

　　44、教学要善于正确对待差生

　　45、教学要善于尊重学生的自尊心取激冷汉和自信心

　　46、教学要善于启迪学生学习情趣

　　第七部分 教学开拓篇

　　47、教学不可无视模仿的作用

　　48、教学要重视引导学生读点课外书

　　49、教学不可忽视环境的影响--从雨果的童年说开去

　　50、教学要顺着"山势"起伏找路走

　　51、教学要重视培养学生的观察力

　　52、教学要重视培养学生的想象力

　　53、教学要善于培养学生的思维能力

　　54、教学要善于培养学生的自修能力

　　55、教学要善于培养学生的自主学习能力

　　56、教学要重视发展学生智力

　　第八部分 教学比喻篇

　　57、教学要善于引导学生挑点重担子

　　58、教学要善于"修桥铺路"

　　59、教学中的"干粮"与"猎枪"

　　60、教学中的"滴灌"胜于"猛浇"

　　61、教学中的"走马看花"与"下马看花"

　　第九部分 教学拾贝篇

　　62、教学备课也需采葛

　　63、教学要善于运用"板书"

　　64、教学要善于"激疑"

　　65、教学要善于"提问"

　　66、教学要善于"解惑"

　　67、教学要善于"诱导"

　　68、教学要善于引导学生爬点"陡坡"

　　69、教学要善于化解难点

　　第十部分 教学后语篇

　　70、永远赞颂蜡烛精神