场域理论

场域理论，是社会学的主要理论之一，是关于人类行为的一种概念模式，它起源于19世纪中叶的来自物理学概念。提出者是库尔特·考夫卡措呢美青协虽等。总体而言是指人的每一个行动均被行动所发生的场域所影响，而场域并非单指物理环境而言，也包括360百科他人的行为以及与此相连的许多因素。

• 中文名称 场域理论
• 外文名称 domain theory
• 隶属 社会学
• 人物 库尔特·考夫卡等
• 起源时间 19世纪

概论

　　何谓"场域"?"从分析的角度来看，一个场域可以被定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络，或一个构里于降载境标迅著久流型。"进一步说，场域是一种具有相对独立性的社会空间，相对怎数课的术独立性既是不同场域相互区别的标志，也是不同场域来自得以存在的依据。

布迪厄360百科场域理论

人物简介

　　皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourdieu)，是继M·福柯之后，法国又一具有世界影响的社会学大师，他和英国的A·吉因见胜登斯、德国的J·哈贝马斯一起被认为是当前欧洲社会学界的三大代表人物，他的思想和著述在国际学界广受重视，20世纪90年代中期以来，也引起了我国社会学者的注意。布迪厄称得上学术杂家，他的社会学中融入了人类学、教育学、哲学、艺术、语言学、历史、文化学等诸学科的内容，可谓包容丰富、错综复杂。一般认为，场域理论是他的基本理论，在其社会学思想体系中占有最重要的地位。

场域和资本

　　对于场重求域(field)这一概念，布合送束开策飞衡否微迪厄这样说过:"我将一个场域定义为位置间客观关系的一网络或一个形构，这些位置是经过客观限定的落。"布迪厄的场域亮概越茶丝下律坚少亮概念，不能理解为被一定边界物包围的领地，也不等同于一般的领域，而是在其中有内含力量的、有生气的、有潜力的存在。布迪厄研究了许多场域，如美学场域、法律场域、宗教场医域、政治场域、文化场域、教育场域，每个场域都以一个市祖食初屋衣绝晶余朝频告场为纽带，将场域中象末妒汽某战食全并流乡征性商品的生产者和消费者联结起来，例如，艺术这个场域包括画家、艺术品购买商、批评家、博物馆的管理者等等。

既知冷永者花犯　　场域不仅是布迪厄社会学理论样滑脱距省承款哪杀的概念，也是他从事社会学研究的分析单位。布迪厄选择这一理论分析工具和分析单位是与他的研究方法分不开的。布迪厄是从人类学迈入社会学殿堂的，他对人类学的方法情有独钟，在对阿尔及利亚原始部落研究中，他成功地运用了人类学方法。至于对法国现代社会溶民失路的研究，要涉及两个不同层次的问题:第一，能否使用人类学方法?第二，如何使用人类学方法?

　　布迪厄早期研究深受列维-斯特劳斯的影响，但随着研究的深入，他对结构主义的思想提出了批评，在这两个问题上也没有妥协，他说:"没有什么能阻止我们将人类学的方法宣笑染检她部管型根航应用于现代社会中。"在业求色都想掌鸡远具体的实践过程中，法国人P·拉宾诺对他启发很大，拉宾诺选取了一个群体(法国的社会改革者精英)，这个群体在20世纪20年代关心城区规划，反对种族主义和阶级压迫，拉宾诺对这一群体进行了人类学的研究。布迪厄由"群体"(group)这一研究单位扩大到"场域"，在场域中，群体占据了位置，他的人类学研究方法正是依托于场域这个基本单位而展开的。

接修院念演时弱关热川孩　　场域，是由社会成员按照特定的逻辑要求共同建设的，是社会个体参与社会活动的主要场所，是集中的符号竞争和个人策略的场所，这种竞争和策略的目的是生产有价值的符号商品，而符号商品的价值依赖于有关的消费者社会对它的归类，符号竞争的胜利意味着一种符号商品被判定为比其竞争对象拥有更多的价值，并可将之强加于社会，布迪厄称之为"符号暴力"。他认为:"策略是实践意义上的产物，是对游戏的感觉，是对特别的、由历史性决定了的游戏的感觉，……这就预先假定了一种有关创造性的永久的能力，它对于人们适应纷纭繁复、变化多端而又永不雷同的各种处木眼镇见因境来说，是不可或缺的。"所以，场域可被视为不定项选择的空间，它为其中的居还源黄全移易社会成员标出了待选项目，但没有给定最终选项，个人可进行竞争策略的多种搭配选择，不同的人会出现不同的结果，在这些结果中，一方面可以体现出选择者的意志，即个体的创造性，另一方面可体现出选题的框架要求和限制。

　　说场域是充满力量的，是指个体在场域中展开竞争，每一个场域中都有统治者和被统治者，而任何统治都隐含着对抗。在布迪厄看来，甚至场域的确定和场域边界的确定，都充满着不同力量关系的对抗。他以个体间的互动来定义场域的界限，场域的界限是由场域自身决定的，没有先验的答案，"场域的界限在场域作用停止的地方。"[4](P98)布迪厄由此提出了资本(capital)这一概念:"在场域中活跃的力量是那些用来定义各种'资本'的东西。"布迪厄的资本概念不同于经济学家所用的资本概念，他把资本视作积累起来的劳动(以物化的形式或"肉身化"的形式)，这种劳动可以作为社会资源在排他的基础上被行动者或群体所占有。

　　场域内存在力量和竞争，而决定竞争的逻辑就是资本的逻辑，一种资本不与场域联系在一起就难以存在和发挥功能。资本不仅是场域活动竞争的目标，同时又是用以竞争的手段。布迪厄把资本分为三种类型:经济资本、社会资本、文化资本。后来，他又补充了象征资本。

布迪厄学术

　　布迪厄的资本概念是他的社会学宗旨的具体体现，他主张社会学家的任务就是要打破人们的错觉，揭示社会生活的本质，他说过:"社会学家和历史学家的职责在于对社会的运作进行科学分析……既然有一个研究社会的科学(即社会学)，它就不可避免地要发掘隐秘，特别是统治者不愿看到的被揭露的隐秘。"他认为社会并不是一个简单的赌场，赌场是一种完全竞争的、没有惯性、没有积累、没有对已有财富和特征继承的世界，赌场上每个赌徒面对着同样的输赢概率，机会是平等的。而社会不同于赌场，社会活动也不同于赌博，社会活动的参加者是以异质性的身份参与的，这异质性主要表现为他们拥有不同质或量的资本。资本在场域中不是平均分配的，资本是历史积累的结果，是一种排他性资源，同时又是新一轮社会活动的起点，不同类型、不同数量的资本分布结构，体现着社会的资源和权力结构，这种起点的不平均决定了竞争活动的不平等。

场域自主化

　　布迪厄认为社会空间中有各种各样的场域，场域的多样化是社会分化的结果，布迪厄将这种分化的过程视为场域的自主化过程。自主化实际上是指某个场域摆脱其它场域的限制和影响，在发展的过程中体现出自己固有的本质。为了说明场域的自主化，布迪厄区分了一个给定的空间中的两种"生产场域"，一种是"限定的生产场域"，另一种是"大规模的生产场域"。限定的生产场域是与场域本身的特殊化共同扩展的，而大规模的生产场域是社会场域的扩大，有更多的外在影响进入，社会力量和世俗力量更多的渗透，此种场域，边界往往模糊不清，特殊化程度不高。

　　在限定的生产场域中，生产是为了其它生产者即场域中的行动者和制度，这时，供给方同时也是需求方，限定的生产场域即自主化的场域，或者说具有自主性的场域。布迪厄在经济学的启发下，研究了"自主性的度"。他认为，一个场域越是自主的，这个场域的生产者只为本场域其它生产者生产而不为社会场域的消费者生产的程度越大。这样来看，自主性最强的场域是科学场域，其次是高层次的艺术场域，相形之下，法律场域较少自主性，而自主性程度最低的是政治场域。因为科学场域是自主化的典范。所以，布迪厄指出，一个场域越是从社会场域和权力场域中获得了自主性，这个场域的语言越具有科学性。一个场域中的竞争和策略不仅取决于符号商品的价值，还有此场域的自主性，因为自主性强的场域遵循的是"是非"逻辑，自主性弱的场域遵循的是"敌友"逻辑。

论著

　　《实践与反思:反思社会学导引》

　　(法)皮埃乐.布迪厄著，李猛、李康译，中央编译出版社1998年出版。

　　本书阐明那些支撑布迪厄的科学实践的原则，向读者提供理解布迪厄科学的内在理路和广博体系的钥匙。

　　本书由三部分组成。第一部分通过勾画出布迪厄有关知识、实践和社会的理论结构及其学术图景的轮廓，向读者提供了理解布迪厄著作的广博体系和内在理路的钥匙;第二部分主要反映芝加哥大学研讨班的成就;第三部分以巴黎研讨班的讨论为基础，反思社会学的实践。

　　书中主要提出了资本、场域、惯习三个概念。

布迪厄

考夫卡场域理论

来自人物介绍

　　库尔特·考夫卡(K360百科urt Koffka)是美籍德裔心理学家，格式塔心理学的代表人物之一。考夫卡1886年3月18日生于德国柏林，在那里接受基础教育。1903-1904年求学于爱丁堡大学，对科学和补得很下头客占种木许哲学产生强烈兴趣。回到柏林后，师从C.斯顿夫(C.Stumpf)研究心理学，1909年获柏林大学哲学博士学位。自1910年起，他同M.威特海默(M.Werth断紧协点席度殖管eimer)和W心缩若造河甲载审任.苛勒(W.Kohler)在德国法兰克福开始了长期的和创造性的合作完子，"似动"(apparentmovement)实验成为格端年需即式塔心理学的起点，他本人也成为格式塔学派三人小组中最多产的一个。1911年，考夫卡受聘于吉森大学，一直工作到阻台六太全妈导蛋1924年。第一次世界大战期间，他在精神病医院从事大脑损伤和失语症患者的研究工作。战后，美国心理学界已模糊地意识到正在德国兴起的这一新学派，因而劝说考夫卡为美国《心理学公报》写一篇关于格式塔的论文。这篇论文题为《知觉:格式塔理论导言》(Perception，an Introduction to Gestalt Theory，于1922年发表。论文根据许多研究成果提出了一些基本概念。1921年，考夫卡刊布《心理的发展》(Growth of Mind)一书，该书被德国和美国的发展心理学界誉为成功之作，它对改移照整变机械学习和提倡顿悟学习起过促进作用。自1924年起，考夫卡先后前往美国康奈市真补吃挥要介范歌着尔大学、芝加哥大学和威斯康星大学任教，1927年被任命为引府雨治足编度封美国史密斯学院心理学研究教授，主要从事知觉的实验研究。1932年，考夫卡为了研究中亚人，曾随一个探险队进行调查工作。在探险队得了回归热病，复元之后，他开始写作《格式塔心理学原理》(The Principle of Gestalt Psychology)，该书由纽约哈考特-布雷斯-约万诺维奇公司于1935年出版。这是一部意欲集格式塔心理学之大成的著作，但是极其难读，史界对此贬褒不一。1941年11月22日，考连八商夫卡卒于美国马萨诸塞州北安普顿。

心理场

　　场域理论是社会心理学的主要理论之斯由岩变委一，是关于人类行为的一种概念模式，它起源于19世纪中叶的物理学概念。总体而言是指人的每一个行动均被行动所发生的场域所影响，而察李微土场域并非单指物理环境而言，也包括他人的行为以及与此相连的许多因素。

　　考夫卡认为，世界是心物的，经验世界与物理世界不一样。观察者知觉现实的观念称作心理场(psychological field)，被知觉的现实称作物理场(physical field)。为了说明两者的关系，可用图1为例。这是一种人们熟知的视错觉。不论观察者对该图观看多长时间，线条似乎都是向内盘旋直到中心。这种螺旋效应是观察样岁伯失间术者的知觉产物，属于心理场。然而，如果观察者从A点开始，随着曲线前进360度，就又会回运到A;螺旋线原来都是圆周，这就是物理场。由此可见，心理场与物理场之间并不存在--对应的关系，但是人类的心理活动却是两者结合而成的心物场，同样一把老式椅子，年迈的母亲视作珍品，它蕴含着一段历史，一个故事，而在时髦的儿子眼里，如同一堆破烂，它蕴含着在女友面前陷胜级数练蛋划首洋早而于尴尬处境的危机。

环境和地理

　　心物场含有自我(Ego)和环境(environment)的两极化粉米，这两极的每一部分各有它自己的组织(organization)。这种组织说明，自我不是欲望、态度、志向、需求等等的束捆，环境也观难师听烟具军沉使不是各种感觉的镶嵌。环境又可以分为地理环境和行为环境(geographicaland behavioural environments)两个杀方面。地理环境就是现实的环境，行为环境是意想中的环境。在考夫卡看来，行为产生于行为的环境，受行为环境的调节。为此，他曾用一个生动的例子来说明这个问题:在一个冬日的傍晚，于风雪交加之中，有一男子骑马来到一家客栈。他在铺天盖地的大雪中奔驰了数小时，大雪覆盖了一切道路和路标，由于找到这样一个安身之处而使他格外高兴。店主诧异地到门口迎接这位重信采渐便务情井南保陌生人，并问客从何来。男子直指客栈外面的方向，店主用一种惊恐的语调说:"你是否知道你已经骑马穿过了康斯坦斯湖?"闻及此事，男子当即倒毙在店主脚下。

　　那么，该男子的行为发生于何种环境之中呢?考夫卡认为，在他骑马过湖时，地理环境毫无疑问是湖泊，而他的行为环境则是冰天雪地的平原。倘若那个男子事先知道他要途经一个大湖，则他的行为环境就会发生很大的变化。正因为他当时的行为环境是坚硬的平地，才在闻及他骑马穿过湖泊时大惊毙命。所以，在考夫卡看来，行为受行为环境的调节。

　　但是，行为环境在受地理环境调节的同时，以自我为核心的心理场也在运作着，它表明有机体的心理活动是一个由自我一行为环境-地理环境等进行动力交互作用的场。例如，一个动物受到某一障碍物的阻挡(地理环境)，无法获得置于障碍物后面的食物(行为环境)，在这样一种心物场中，自我的张力是明显的。当顿悟使这个场获得重新组织时，也即当动物发现它可以绕过障碍物时，问题就得到了解决。问题的解决使动物得到食物，同时清除了这一心物场中的张力。这里，一个重要的内涵在于:动物在产生一个真正的心理问题之前，必须意识到这一问题情境的所有因素。如果动物不知道障碍物后面有食物，即没有行为环境，问题就不会存在，因为产生不了心物场的张力;如果动物知道障碍物后面有食物，但它的自我没有这方面的欲望或需求，问题也不会存在，因为同样产生不了心物场的张力。以此类推，地理环境也是如此。

　　勒温在界定他的场的概念时援引了爱因斯坦的定义:"场是相互依存事实的整体。"[2] 但是勒温的场主要是人的心理和行为场。勒温所借用的是物理学场论的观念，也即他自己所说的把场论作为一种分析和处理问题的方法，勒温在这种观念和方法指导下的心理学研究和理论建构则是一种全新的创造。

心理学理论

　　在勒温的心理学理论中有两个最基本的概念，即心理紧张系统和生活空间，前者表明了一种动力观点，后者则突出了整体在动力中的意义。事实上这是两个彼此相互依存的概念，即可分而为二，也可合而为一。因此我们曾提出了勒温的"整体动力观"，它蕴含着整体与动力的统一，结构与功能的统一。从某种程度上说，整体动力观已是勒温场论思想的体现，但它却不是场论的全部，以整体动力观为线索来理解场论，可把动力性和整体性看作是场论的两个基点。从勒温的思想发展上来说，当他开始建构起紧张系统学说时，场论已具雏形。勒温自己就曾说，"用紧张系统这一概念来代表心理需求，已明确含有一种场论的意义"。因为从概念水平上进行分析，紧张指一种系统的状态与其周围诸系统状态的关系，已经体现了场的动力特点。随后，当勒温的生活空间理论成熟的时候，他的心理学场论也就形成了。生活空间就是人的行为发生的心理场，人与环境被看作是一个共同的动力整体。它包含三层意思:构成生活空间的要素是人和环境，而这个环境只有在同人的心理目标相结合时，才起环境作用，即生活空间才成立;生活空间具有动力的作用，表现为吸引力和排斥力，这种动力作用驱使一个人克服排斥力，沿着吸引力方向，朝着心理目标前进;生活空间的动力作用是逐级展开的，行为者越过一个个带壁的领域，最后实现目标。把动力观与整体观结合起来，或把紧张系统与生活空间结合起来，就是勒温心理学场理论的基本形式。

　　考夫卡的行为环境论和勒温的生活空间论，都把心理因素注入到客观环境的作用过程中去，强调了主体的作用;行为环境和生活空间都是由心理和环境两种因素构成的主-客混合环境。从其强调主体作用的角度看，把社会生活环境描述成富有活力的社会空间，揭示了人类行为的进取性，他们的理论是有积极意义的。但他们都忽视或否定了客观环境对心理的决定作用，因此，他们的环境论带有随意性。60年代随着认知心理学的发展，他们的理论逐渐暴露出明显的不足。