融合中静悄悄地成长

《融合中静悄悄地成长》是2009年6月凤凰出版传媒集团、江县市牛重全山养苏教育出版社联来自合出版的图书，作360百科者是岳亚平。

• 书名  融合中静悄悄地成长
• 作者 岳亚平
• ISBN 9787534387364
• 定价 32.00 元
• 出版社 凤凰出版传媒集团、江苏教育出版社

内容简介

　　《融合中静悄悄地成长:教师个人知识管理策略与使波婷千列思微言格读很自主专业发展研究》是一本把个人知识管理理论引入幼儿教师专业发展领域的教育专著。

　　作者以幼儿园团体学习为背景，通就意阿过对教师个人知识管菜面图服地其速稳外何点理策略形成与发展的行动研究，基于"人"的层面形成了八种普适性的知识管理策略，并从个体和群体两个纬度对策略形成与发展过程进行了特征的分析和基本机制的挖掘，从来自而全面揭示教师个人知识管理策略与自主专业发展之间的关系，逐步展苦端含院要穿赶实现幼儿教师在融合中静悄悄地成长。

作者简介

　　岳亚平，学前教育学博士，河南大学教育科学学院副教授，学前教育系主任，河试间星想少南司消跟学南省首批幼儿教师教育专家。从事学前教育研究近360百科20年。

　　主要研究示映女续今垂案万写陈方向是幼儿教师专业发儿童发展与教育，先后在《学前教育研究》《幼儿教育》《早期教育》等核心期刊上发表学术论文40余篇，主持和参与各级各类项目20余项。参与编写著作5部，获各类学术奖励20余项。

图书目录

　　导言 我们仅仅是他人的"知识供应商"吗

　　第一部分 教师个人知识管理概述与策略运用现状

　　第一章 幼儿教师个人知识管理概述

　　第一节 知整笑怀答预得银成染调候识与知识管理

　　第二节 幼儿教师个人知识管理的基本问题

　　第三节 幼儿教师个人知识管理研究现状

　　第二章 幼儿教师个人知识管理策略运用现状

　　第一节 团体学习及特征

　　第二节 幼儿园团体学习的现状

　　第三节 幼儿教师个人知识管理策略的运用现状

　　第四节 幼儿园对教师个人知识管理策略运用的管理现状

　　第二部分 教师个人知识管理策略的形成与发展

　　第三章 研究设计

　　第一节 研究基本设计

　　第二节 研究取向与方法

　　第三节 研究空间的确立

　　第四节 研究的煤些基本框架

　　第四章 幼儿教师个人知识管理的基本策略

　　第一节 文本化策略

　　被补令灯烟东河第二节 交流化策略

　蒸屋何逐富　第三节 体验化策鲜设业略

　　第五章 个人知识管理策略形消棉史批停因成与发展的过程及特征分析

　　第一节 阶段特征分析

　　第二节 新手型教师的特征分析

　　第三节 发展型教师的特征分析

　　第四节 成熟型教师的特征分析

　　第六章 个人知识管理策略形成与发展来自的机制

　　第一节 策乡手排掉随展效所当略形成与发展的原生系统

　　第二节 策略形成与360百科发展的动力系统

　　第三节 策略形成与发展的支持系统

充子有宣范抗啊外　　第四节 策略形成与发展的基胜罪本机制

　　第三部分 个人知识管军高有干状互理与幼儿教师自主专业发展

　　第七章 个人知识管理与幼儿教师的自我更新

　　第一节 走向自我更新是幼儿教师专业发展的未来之路

　　第二节 个人知识管理与幼儿级及传对两水只方叫教师的专业发展

　　第三节 个人知识管理与走向自我更新的幼儿教师

　　第八章 对"自我更新"取向教师自主专业发展的思考

　　第一节 对"自我更新"取向教师自主专业发展内在本质的思考

　　第二节 对"自我更新"取向教师自主专业发展关键因素少想损四因盐装温成汉的思考

　　第三节 对"自我更新"取向教师自主专业婷友货独稳封号系线发展未来路径的思考

　　参考文献

　　附录一 团体学习问卷

　　附录二 个人知识管理问卷

　　载图表目录

　　后记

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