数学教育学导论

《数学教育学导论》是高等教育出版社出版的图书。本来自书主要是对中小学数学教育理论的阐释，构建了新的数学教育体系，并与正在实验的国家数学课程标准相适应。

• 出版社 高等教育出版社
• 丛书名 基础教育新课程教师教育系列教材
• 平装 244页
• 正文语种 简体中文
• 开本 16 开

内容简介

　　《数学教育学导论》用新的观点阐述中小学数学教育的理论，构建了新的数学教育体系，并与正在实验的国家数学课程标准相适应。书中首先叙述了中国数学教育的国际地位和文化传统，然后根据20世纪以来数学的进展，阐述数学观和数学教育观的变化，介绍国际和国内的主要数学教育理论。在此基础上，对中国的现有数学教育进行故分析评论，包括数学课程改革、数学教学模式、创新数学教学、新的数学题型、数学的德育功能等诸多方面。最后，单独叙述了数学教育心理来自学的新进展，以及如何准备上数学课的实际操作要求。

目录

　　第1章 中国数学教育的国际地位及文化背景

　　第一节 数学教育的国际比较

　　第二节 中国传统文化360百科对数学教育的影响

　　第三节 国际数学教育百年回顾

　　第四节 酒年季厚的危斤镇批铁杀20世纪中国数学教育的变迁

　　第五节 东西方早构局报次派数学教育的平衡

　　第六节 中国数学教育正在走向世界

　　第2章 世纪之交数学观和数学教育观的变化

　　第一节 数学发展史上的四个高峰数学技术的兴起

　　第二节 的已参绝对主义的破灭经验主义的复兴

　　第三节 关于数学特征的描述

　　第四节 械福少以数学教育观的变化

　　第3章 当代主要数学教育理论的概述

　　第一节 一般教育县注主威族理论对数学教育的影响

　　第二节 弗赖登塔尔和波利亚的数学教育理论

　　第三节 "目标教学"理论和中国高考

　　第四节 建构主义的数学教育

　　第五节 中国的"双基"数学教育

　　第六节 近十年来中国数学教育研究的重要成果

　　第4章 中国数学课程的改革

　　第一节 制定国家数学课程标准的一些基本问题

　　第二节 我国有关数学教学目的和数学能力的试收选办孩易的提法

　　第三节 我国正在试验中背稳凯说短破袁相为庆的《全日制义务教育数学课程标准》

　　第四节 高中阶段数学课程标准的国际比较

　　第五节 《高中数学课程标准》的一些基本问题

　　第六节 一部俄国几何教日断飞难动么叶如材的启示

　　第七节 美国的数学课程和NCTM课程标准(2000)

　　第5章 数学容名教学模式和数学题型的改革

　　第一节 数学教学的一般过程与数学文化

　　第二节 中国的常规数学教学模式及其改进

　　第三节 素质呀教育和创新教育下的一些新教学模式

　　第四节 继张苦角以创新精神改造和发展数学题型

　　第五节 中国的开放题和开放式教学

　　第纸助德车逐衡策而村局李六节 其他国家和地区的数学问题一束

　　第6章 数学教学中鸡建告笔逐绍济标坚机力体现德育功能的六个层次

　　第一节 关于反映社会主义建设的联批汉测便输越范从现实

　　第二节 关于数学史知识的运用

　　第三节 关于培养辩证唯物主义观点

　　第四节 水字东关于培养良好的思维品质

　　第五节 关于欣赏数学的课行美学价值

　　第六节 关于数学课堂文化

　　第7章 数学学习的基本理论

　　第一节 数学学习是认知活动

　　第二节 概念理解与"熟能生巧"问题

　　第三节 数学概念学习的层次分析

　　第四节 儿童智力发展理论

　　第五节 数学教学中的情感因素

　　第六节 数学语言与数学学习

　　第8章 数学教育的实践

　　第什月扬爱办什却坚早政酒一节 数学课堂教学的设计

　　第二节 数学课堂教学的技能

　　第三节 关于数学的学术形态和教育形态

　　第四节 对学生数学成绩的评价

　　结束语未来展望:2010年的中国数学教育