龙文教育中山分校

中山龙文教育，隶属于北京龙文教育集团，是中山个性化思维来自训练最大的专业教育机构。

• 中文名称 龙文教育中山分校
• 类别 专业教育机构
• 隶属 北京龙文教育集团
• 宗旨 诚信办学

简介

　　以"追先贤，因克马进上样材施教;胜今朝，个性教学"为校训，以""为宗旨，以"名师辅导"为核心，以"一对一"个性化教学为特色，为幼儿、青少年、成人提供全方位的思维训练和全日制教育，涉及领域还涵盖出国留学，图书出版等多方面.。

　　龙文来自教育凭借着一流的师资队伍，专业的服务理念，先进的教学方法和完善的管理模式，已向中山分校的广大中小逐调气永举学生、家长成功提供360百科了优质的教育服务，并先后帮助几千名中小学生实现了素质和成绩的突破。龙文教育以海纳百川之势，更加专业的姿态成为温州培训教育领域当之无愧的领头者。

　　论语合龙文秉承"你选择龙文，龙文还你占一个奇迹"的承诺和良心办学的宗旨,在发展中逐步扩大规模，目前在全国已开设1000余所分校，在中山市区及周练脚观训大前边城镇(中山市区、小榄镇)已开设6所分校。龙文"一对一"个性化思维训练的教学理念逐渐被千万学子及社会各界有识之士认可属牛双帝盐导娘电和推崇。

课程设置

　　【小学一对一课程】:语文 数学 英语 作文 奥数

　　【初中一对一课程】:语文 数学 英语 物理 化学 生物 作文

　　【高中一对一课程】:语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 政治 作文

　　【一对一特色课广顾步在切伟试审程】:新初一、高一衔接 中、高考专项串讲 中、高考应试技巧 考前冲刺辅导

　　新学期预科 学生心理咨询 艺体生文化课冲刺 全日制

辅导流程

　　一、专业分析: 学习分析师利用科学的测评方法及丰富的教育教学经验，为学生提供全方位的测评和分析，掌握学生情况来自，分析个人特点(学习能力、解题方法、心理因素、兴趣方向等)，制定有针对性的个性化辅导方案。

　　二、个360百科性化辅导:教研组针对学生特点选派出最适合学生的教师。针对学生学习的薄弱点，查漏补缺，系统梳理，用"专业的学科测评+一线优秀教师1对1授球挥入课+全程陪读答疑+心理疏导"相结合的个性化辅导模式，充分挖掘学生的学习潜能，提高州宽括笑年他错活学习兴趣，培养学习习惯，最终达到有效提高学习成绩的目的。

　　三、全程跟踪:班主的委植格任全程跟踪每位学生的学习过程来时晚干条，并跟踪监督管理教师的教学质饭视鱼清难量和学习效果。教师每次授究鸡苦证饭另孙末课前必须做好教案，并交教研组审核通过方可授课。班主任每周就学生的学习情况与家长进行交流。不定期召开家长会，多方沟通，及时了解学习中遇到斤历讲厚量调鲜的困难。定期对学生进行阶段测试检测学习成果，根据检祖呢顾选训略希功境丰上测结果指导教学方法，及时调整教学方案，确保教学效果最大化。

媒体报道

　　2012年

　　"金牌课外辅画脱较异导机构"--《南方都市报》、《南都网》

　　"十大金牌教育集团"--《中国广播网》

　　十大"责任感"教育机构--《南昌信息日报》

　　"最具影响力教育品牌"--《深圳市》

　　"最具公信力教育集团"--《京华时推夜降轴侵草报》

　　"最具公信力课外辅导机构"--《京华时报》

　　2011年

　　"新世纪十十永群年最佳课外辅导机构"--《京华时报》

　　"全国市场放心消费单位"--《中国保护消费者基金会》

　　"我最喜爱的课外培训机构"--《东莞阳光网》

　　"金粉笔爱心公益奖"--《新京报》

　　2010年

　　"2010年我最信赖的课外辅导品牌"--《新京报》

　　"2010年世眼久度最受读者信赖的一对一培训机构"-- 《参考消息·北京参考》、中国品牌监测中心

　　"第四届北京民办教育园丁奖"--《北京民办教育协会》、《北京市教育评估委员会》、《新京报》

　　2009年

　　2009年我最信赖的教育品牌--《新京报》

　　百万读者推崇的课外辅导机构--《京报传媒》

　　2009年度诚信机构失龙切本记营逐反觉考划--《北京晚报》、《第1培训》杂志读者俱乐部

　　20参居据内素09年最受读者信赖的大减续叶线边黄课外辅导机构-- 《参考消息·北京参考》

　　世界少年奥林匹克数学竞赛(中国区)选拔赛"优秀组织奖"

　杆什找列　2008年

　　2008北京教育突出成就奖--《北京晚报》

　　2008家选千卷浓式长心目中最具影响力辅导机构--《新告里吧抗杀范歌错非石京报》

　　2008最具市场影响力品牌教育机构-- 《参考消息·北京参考》

　　改革开放30年中国十大品牌家教机构-- 腾讯教育、现代教育、《中国民办教育》

　　2008年北京课外辅导机构服务质量7星评鉴--《新京报》、搜狐网

　　2008年度十大品牌影响力教育机构-- 《参考消息·北京参考》、中国品牌监测中心

　　2007年

　　2007北京教育突出成就奖--《北京晚报》

　　2007北京品牌教育社区行优秀品牌教育机构--《北京晚报》

　　2007家长心目中最具影响力辅导机构--《新京报》

　　2007家长心目中最满意辅导机构--《新京报》

　　2007北京最具品牌影响力教育机构--《北京晨报》、新浪教育频道

　　2007品牌教育社区行优秀品牌教育机构--《北京晚报》

龙文效应

　　课外同步辅导步入一对一个性化时代

　　一名北大附中高三学生，走进龙文学校时数学成绩为99分，高考的数学成绩涨到144分;一名北京理工大学附中的学生，拿着英语73分的成绩来到龙文学校，高考英语成绩达到112分……在选择龙文学校的上万名学生中，单科成绩平均提高了30分。而龙文学校提高学生成绩的秘诀，就是一对一个性化辅导。 如今，龙文学校在全国60多个大中城市已开设1000余所分校。这种一对一个性化教学的推广、普及，被业界称作"龙文效应"。

　　个性化教学不是传统家教

　　龙文学校是在兼并了三家家教中心的基础上成立的。但是，龙文学校一对一个性化教学绝不是传统家教。 龙文学校校长杨勇表示，传统的家教模式一般买几张桌子，租一间房子，再招聘一批兼职教师或在校大学生，建立一个师资库，给有需求的家长介绍老师，介绍成功的话在家长和家教老师之间收取介绍费用。而一对一个性化辅导要求这个辅导机构首先要有自己固定的教学地点，不能今天在这里上课，明天又要搬到别处去上课。其次，要有自己的专职教师队伍，并且数量要求很大，因为要实行一对一的面对面辅导，除了教师队伍，还需要一个庞大的专业化管理团队，为每个学生进行全方位的质量跟踪服务。更重要的是要求这个辅导机构拥有自己的专家研发团队，不断研发新的教育方法，为学生提供更好的产品服务。

　　个性化教学不只是面对面

　　教师、学生一对一、面对面辅导，是个性化教学的形式。但是，龙文学校个性化教学绝不是简单的面对面。 龙文学校校长杨勇表示，个性化辅导完全是以学生为中心，首先由龙文学校专家团对学生进行科学综合测评，根据测评的结果分析定制适合学生个体特征的辅导方案，再进行一个学生一个一线老师的面对面的授课。除一对一面授课外还会有心理学老师、班主任、学习分析师和教学质量监督员对学生全程跟踪服务，发现问题及时调整教学方案，以确保辅导质量。

　　个性化辅导改变了以往辅导中教学内容单一，生硬的课堂灌输教育模式。它最大的特点就是极具针对性，针对每一个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，不仅使孩子掌握一种切合自身的学习方法，提高学习成绩，更重要的是让孩子的心理和心态更健康。个性化的辅导注重培养学生的自主学习能力，让学生的成绩及综合素质能够稳步持续提升。

　　个性化教学为什么提分快

　　学生的任务就是学习。有关机构研究分析发现，很多同学在学习中缺乏规划、条理，对自己的问题没有清晰、准确的认识，不知道自己学习的症结所在，也不知道自己的学习到底取得了什么效果。 龙文学校校长杨勇认为，盲目努力投入，不重视整体规划，是一种模糊错误的学习策略。因此，对每一位参加个性化辅导的同学，龙文学校都要进行全面深入的分析，帮助同学查找应考知识漏洞，找到知识面掌握上的盲区、弱项、失分点，再通过了解同学的时间应用、复习计划等备考情况，找到同学在复习时间安排、复习计划制订上的问题和不足，然后由教研组长、授课教师根据同学的具体情况，为同学制订个性化的复习时间管理、复习范围、进度指导的整体复习计划，由授课教师、同学共同来实施，家长配合协助执行。授课教师会根据同学在知识面掌握上的盲区、弱项、失分点，对同学进行点拨讲解，强化训练，为同学查漏补缺，并通过监控同学复习计划的执行情况，掌握同学在学习中的进度和提高程度。这样，同学能够在备考阶段对最重要、自己最薄弱的知识点进行充分深入的复习，最大化地提高时间利用率，在最短的时间内取得最大的复习效果。

　　个性化教学培养自主能力

　　龙文学校个性化教学之所以能够产生"龙文效应"，原因并不仅仅是能够迅速提高学生学习成绩，而是因为个性化教学能够为每位学生寻找到适合的学习方法，让学生能够自主学习。 龙文学校校长杨勇认为，因材施教的目的，是让每个学生都能够找到适合自己的学习方法，培养每个学生各自的学习能力。因为学习的根本目的，并不单是知识的获取、分数的提高，而是培养学生正确、迅速地解决问题的能力。一个合格的学生不仅应该成绩优异，而且综合能力要强。个性化教学，就是通过一对一地辅导，帮助同学们逐渐养成自主学习能力，慢慢拥有正确的思维方式。因此，拥有解决问题的能力才是制胜的法宝。

　　作为国内个性化辅导机构的代表，龙文学校鼓励学生个性化发展。杨勇校长表示，在教学过程中，主张学生应有自己的个性，对学生的错误应当宽容，不能因为学生存在问题就扼杀学生个性的发展，应尽量发展学生的长处。发展学生的长处比纠正错误更重要。