小学语文质量目标手册·1年级下册

《望月支每心显组小学语文质量目标手册·1年级下册(星十革结额修订本)》主要内容简介:《小学语文质量目标手册(修订本)可侵六月妈阳州鲜听》、课堂、教师，这三者是联系紧密的结合体，它们之间是相辅相成、相互促进的。《手册》是教师深耕课堂的果实，《手册》是教师驾驭课堂的臂膀。教师是连接《手册》和课堂的桥梁。在深耕课堂，提炼《手古己算气圆留理补谈册》中，教师的专业能力提升了，教育来自思想跟进了，教样困松速再育智慧飞扬了……对于刚步入教育领域的新教师来说。《手册》可以说是他们尽快融入角色的指路灯，其作用更是不言而喻的。

• 书名 小学语文质量目标手册·1年级下册
• 作者 窦桂梅
• 出版社 四川出版集团，四川教育出版社
• 出版时间 2010年9月1日第2版
• 页数 97 页

作者简介

　　窦桂梅，全国著名特级教师，现任清华附小副校长，中学高级教师。国家重点课题语文教材编写组的编委及编写人员。出版了《窦桂梅与主题教学》《窦桂梅与语文教学的三个超越》《窦桂梅的阅读课堂》《激情与思想》《和学生一起成长》《和教师一起成长》《创造生命的课堂》《玫瑰与教育》《梳理课堂--窦桂梅课堂捉虫手记》《听窦桂梅老师讲课》《室做有专业尊严的教师》《优秀语文教师一定要知道的七件事》等多部个人专著。作为教育部更新观念报告团成员之一，在来自人民大会堂作《为生命奠基--语文教改的三个超越》。提名益次具原色自全国中小学中青年"十杰教师"，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人。全国教育系统劳动模范，被评为"建国六十年来从课堂里走出来的教育家"之一。

媒体评论

　　每学期，拿到《手册》的一刻，我都如同领到了最喜爱的语文书一般兴奋。《手册》就像河岸，规范了我们这条小河，让我们流得更远……

　　--一位学生

　　几年来，我们每次开学初都能拿到一份《手册》，这样我们就对这学期的语文学习有了计划。比如"一篇好文章"部分，分别就读书和写作提出了详细的要求和注意事项，还安排了一些练习和评比帮助孩子养成良好的读书习惯，学会读书和思考。在读书积累的基础上，按照不同的阶段，提出不360百科同的文章写作方法和要求，我们家长根据相应的要求，就能具体了解孩子的作文水茶群给一奏突素告转置验平。查漏补缺，帮助提高。

　　--一位家长

　　《小学语文质量目标手册》、课口酸略气蒸堂、教师，这三者是联系紧密的结台体，它们之间是相辅相成、相互促进的。《手册》是教师深耕课堂的果实，《手册》是教师驾驭课堂的臂膀。教师是连接《手册》和课堂的桥梁。在深耕课堂，提炼《手册》中，教师的专业能力提升了，教育思想跟进了，教育智慧飞扬了……对于刚步入教育领域的新教师来说，《手册》可以说是他们尽快融入角色的指路灯，其作用更是不言地啊提述议校伟富而喻的。

　　--一位教师

　　这套《手册》，是老师教学的依据'是学校领导评估教与学的工具，是家长辅导孩子学习的依据，说得高一点，它还是我们国家《语文课程标准》的解读，甚至是一个参照。

　　对我们的《课程标并育差眼算五完准》是一个很好的补充。所迫是练部觉烧似以清华附小的老师们做了一件好事，一件很有意义的事情。你们七年的辛苦没有革止条象河促慢草似生眼白费。

　　--中国著名语文教育专家，全国小学语文教学研究会理事长崔峦

　　这套《手册》很大意义上将语文这个复杂的课程教学变得简单化了，将语文的教学和口学习变得更加清晰、明了。

　　--北师大版小学语文教材主编，国家课程标准研制工作组核心成曼郑国民

　　在这七年中，清华附小的老某演久件吃布师师们学习、分析课标，分析教材，重新建构语文体系，过程意义非常重大。研究的过程就是专业提升的过程…

　　--北京教科院基础教育研快住去号确究中心主任，国家课程标准研制工作组攘心成员王云峰

目录

　　一手好字

　　一开丰切形盐试蛋失包、质量依据

　　二、质量在喜技笔吗势安目标

　　(一)正确

　　1.汉语拼音

　　2.识字

　　3.写字

　　(二)规范

　　1.识字方法

　　2.写字方法

　　3.用眼环境

　　4.用职一镇眼习惯

　　(三)美观

　　1.姿势

　　2.字体

　　三、实施策略

　　来自(一)正确

　　1.识字

　　2.写字

　　(二)规范

　　1.看

　　2.说

　　3.写

　　(三)美观

　　1.笔画

　　2.结构

　　四、质量评价

束收至　　第一学段写字评价标准

　　五、相关附件

　　附件1:本册重点掌握的词语

　　附件2:课外积累的成语

　　附件3:识字小贴士

　　附件4:常用部首表

　　一副好口才

　　一、质量依据

　　二、质量目标

　　(一)倾听

　　1.习惯

　　2.方法

　　(二)表达

　　1.朗读

　　2.表360百科述

　　(三)应对

　　1.习惯

　　2.方法

　　三、实施策略

　　(一)倾听

　　1.方法

　　2.内容

　　(二)表达

　　1.朗读

　　2.表述

　　(三)应对

　　1.方法

气队眼孔　　2.内容

　　四、质量评价

　　五、相关附件

　　玉二源家刘伟明远树脱附件1:朗读测评内容举例

　　附件2:且春讲故事测评内容举例

　　一篇好文章

　　读懂一篇好文章

　　一、质量依据

　　二、质量目标

　　(一)理解

　　1.阅读数量

置独介额个觉远　　2.阅读方法

　　3.阅读习惯

　　(二)统整

　　1.抓词找句

　　2.认识结构

　　3.感知内容

　　(三)评鉴

　　1.句读特点

　　2.表达样式

　　三、实施策略

　　(一)理解

　　1.提取信息

　　2.推理信息

　　(二)统整

　　1.理清情节

　　2.把握内容

　　3.链接生活

　　(三)评鉴

　　1.比较分析

　　2.联想想象

　　四、质量评价

　　(一)过程评价

　　1.课内阅读

吃未统　　2.阅读活动

　　(二)期末评价

　　1.课内阅读

　　2.阅读活动

　　五、相关附件

　　附件1:本着载达动这厚学期推荐阅读名家名篇

　　附件2:本学期推荐的必读、选读书目

　　附件3:阅读活动举例

天雷沿主首　　能写一篇好文章

　　一、质量依据

　　二、质量目标

　　(一条曾已章放期担拉带)积累

　　1.相关知识

　　2.积累方法

　　3.习惯养成

　　(二)观察

　　1.相关知识

　　2.观察方法

　　3.习图晶吃矛章巴展任以游图惯养成

　　(三)运用

　　1.相关知识

　　2.运用能力

　　三、实施策略

　　(一)积累

　　1.生活积累

　　……

　　综合测评