数学学困生的转化

2009年华东师范大学出版社出版的图书，作者鲁犯候担专守是谢明初。本书讲解了数学学习困难的分析与克服;学习基础的来自诊断与干预;"学习态度"以及"智力发展三概派激端言跳水平"的诊断与对策等。

• 书名 数学学困生的转化
• 作者 谢明初
• 译者 谢明初
• ISBN 9787561772379
• 定价 定价:￥10.00

图书信息

　　服巴括轮转确际但束信怕作 者: 谢明初 等编著

　　出 版 社: 华东师范大学出版社

　　出版时间: 2009-力送10-1

　　开 本: 大32开

　　引ISBN : 9787561772379

　　定价:￥10.00

内容介绍

　　学困生的转化是一个富有魅力而又充满挑战的课题。课题本身所具有时纸吃也协八的理论意义和实践价值促使研究者不断探索。尽管国内外的研究取得了令人鼓舞的成果，然而研究中也面临着种种挑战。特别是对"学习困难"的概念至今还没有一个统一的界定。这种现象从一个侧来自面反映出"学困生转化"的复杂性。

目来自录

　　第一章 数学学习困难的研究现状与发展趋势

　　一、学习祖总兰宣部接白尽思针困难定义的演变过程

　　1.生理、医学模式

　　2.教育、心理学模式

　　二360百科、我国学者对学习困难的界定

　消决例科客单下兵呼写敌　三、数学学习困难的项乙积律极胞研究现状与趋势

　　1.数学学快初持教置困生的鉴别

　　2.数学学困生的分类

　　3.数学学困生的特征

　　四、数学学习困难干预研究的取向

　　1.认知取向

　　2.行为取向

　　3木胞联渐妒兴.同伴中介取向

　　应4.辅助教学取向

　　第二章 数学学习困难的分析与克服

　　一花元史装热、学习理论的概述

　　1.生阻社镇财飞阻卷振通什么是学习

　　2.中小学被富试际图步免标生的学习是特殊的心理活动过程

　　二、数学学习困难存在的必然性

　　1.从学习过程看学习困难存在的必然性

　　2.从数学学科的特点看数学学习困难

　　三、树立克服学习困难的信心

　　1.克服学习困难的意义

　　2.克服学习困难的可能性

　　3.主动诊断学习困难

　　第三章学习基础的诊断与干预

　　一、基础"差"的表现

　　座木斗居1.什么是基础

　　2.什么是"基础差"

　　二、打好基础，防止出"差"

　　三、如何治"差"

　　牛输开女妒1.查缺补差

　　2.纠正学习错误

　　四、优化课堂教学，打好"双基"

　　1.讲授法

　　2.自习法

　　3.讨论法

　　4.练习法

　　五、增强课堂教举贵星蒸色伯裂春找学的有效性

　　1.克服课堂上的消极心理

　　2.防止数学教学中的"急功近利"思想

　　3.恰当使用教损局看作伯静易笔学语言

　　第四章"学习态度"的诊断与对策

　　一、勤奋的重要性

　约速致赵妈　二、对"懒"的诊更置感走实责其断

　　1."懒"的低督美些甲阻身阿伯情放症状与表现

　　2."懒"的原因

　　三、治"懒"的教育对策

　　1.以明确学习目的治懒

　　2.以培养"兴趣"治懒

　　3.以"成功"治懒

　　第尽真路保行补停这巴植无五章"智力发展水平"的诊断与对策

　　一、何谓"智力迟缓"

　　1."智力迟缓"是某些智力成分上发展迟缓

　　2."智力迟缓"的种运占终种表现

　　二、如何促进"智力迟缓"学生的发展

　　1.发展注意，提高感知效率

　　2.发展观察力，克服视而不见

　　3.提高对数学语言信息的感知和理解能力

　　4.培养对代数信息的感知力

　　5.培养对几何对象的感知能力

　　6.以强化的刺激来提高获得数学知识经验的效率

　　7.帮助数学记忆力差的学生养成复习的习惯，促进记忆的保持

　　8.提供适量的学习材料，减轻记忆负担，提高知识的保持率

　　9.将数学材料形象化

　　10.避免给记忆障碍学生的练习过难

　　11.教师要反复耐心地帮助有数学记忆障碍的学生

　　三、发展非逻辑思维，提高对数学信息的评价水平

　　阅读材料1

　　对学习障碍儿童的全纳性教学的分析

　　阅读材料2

　　对身边的"差生"怎么看

　　阅读材料3

　　数学机械学习的表现、成因及若干对策

　　阅读材料4

　　数学学习焦虑的预防与消除

　　参考文献