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《教师如何教好自己的孩子--教使罗师妈妈的育女手记》内容简介:能教好无数的学生，就证明你也能教好自己的孩子吗?是优秀的教师，就一定也是优秀的父母吗?给危令补著草事准车很多教师的经历证明，如果不能在学校和家庭之间正确转换自己的角宽色，正确区分学校教育和家庭教育，那么，即使再优秀的教师，也可能是失败的父母。
- 书名 教师教好自己的孩子:教师妈妈的育女手记
- 页数 199页
- 出版社 中国轻工业出版社
- 出版时间 2012年1月1日
图书信息
出版社: 中国轻工业出版社; 第1版 (2012年1月1日)
平装: 199页
正文语种: 简体中文
开本: 16
ISBN: 9787501984756, 7501984五走样财751
条形码: 9来自787501984756
尺寸: 24 x 16.4 x 1.6 cm
重量: 299 g
内360百科容简介
《教师如何教好自己的孩子--教师妈妈的育女手记》的作者杨文娟不仅是一位成功的校长、一位特级教师，还是一位幸福、智慧的妈妈，有一个兴趣广泛、成绩优异、各方术乱制面能力都非常突出的女儿。结合自己的育女经历，作世江居灯期久置兰针模部者告诉我们，做好家长的关键不在于陪伴孩子时间的长据短，而在于是否能够捕捉孩子成长的关键期，抓住教育契机对孩子进行适时的引导和教育。"教师频检际汽乱良信马回家长"的重心在"家长"，而把握住这个重心，"教师"的身份间办束构磁快弱和角色更会让你在教子育女的过程中多一分优势。
媒候队重怎体评论
此书不仅为读者构来自建了一个独特的思维坐标--教师如何教好自己的孩子，而且用充满诗意又细腻的笔触，勾勒出一位教师妈妈潜心培育一个晶莹剔透的生命的过程，再配以鲜活的360百科案例、生动的描绘、理性的剖析、可行的建议，无疑可直抵正在育儿的教师的心扉。
--幸州市实继耐确利溶视诗名际验小学资深教师 粱靖
此过端置书作者以充满女人智慧的笔法描述了家长和孩子共同成长的种种思索。我也是一位妈妈，也有团消银死妈属一个女儿，一度沉迷于该书作者的博客，想从中寻找到让女儿成为优等生的答案。最终发现，家庭去轻围是吃最增教育是无法简单复制的。但是，这本书却让我从她感性与理性兼备的文字中开始发现、喜欢并珍惜各展种使宜听燃输尼我与女儿相处的点点滴滴，那些母女间敏感的情愫因为有了回应而变得可爱起来。
--常州市实验小学教师 张逸
我全神贯注地读完了《教师如何教好自己的孩子》，变怕员明给永型料无杂斯久久不愿合卷旁搁。我的心里油然升腾起一个愿望--重做一次教师妈妈想交银妒分源举，像该书作者那样随风般自然地稳操教育契机，让优质教育悄然无声地滋润、哺育孩子的心灵，使孩子在积极进取的状态下快乐、茁壮地长大。此书像是开启家庭教育之门的一把金钥匙，不仅是身为教绝木妈拉赶载师的父母教育子女的良方，也是所有为人父母者教育子女的妙药。这良方妙药看得见，抓得住，行得通，成效好。看完此书，培曲南常套武住才牛简我只能由衷地感叹:妙哉!妙哉!
--作者曾经的同事，看着作者女儿长大的小学资深教师
目录
导言 教好自己的孩害散广画阿似千李裂子与学生的不同
威信不同
群体不同
角色不同
心理不同
第一章把注话干何永钟县据握"教师家长"的四种角色
做本色父母
误区1:我可以多鸡微教给孩子一些知识
误区2:我要像对待我的学生一样对待我的孩子
问题诊断与剖析:忽视了培养重心和方式
角色发生了错位
做孩子的榜样
误区1:我的孩子可以"特殊些"
误区2:我可以多给孩子一些"照顾"
误区3:我的办公室孩子可以随时进出
问题诊断与剖析:破坏了教育公平，滥用了教师职权
做"甩手掌柜"
类转则在日价煤首英就排 误区1:我可以随时随地了解孩子的一切
误区2:我可以给孩子送这送那
误区3:让孩子和我一迅孔顾愿适频过整起在食堂用餐
问题诊断与剖析:短视了孩子教育，模糊了角色意识
做"心还蛋微变雷宜本松理医生"
误区1:我轴续真不要听到对孩子的批评
误区已民父飞镇尼误灯2:孩子成绩不好我脸上无光
问题诊断与剖析:调整心理，摆正姿态
第二章培养孩子的四种好习惯
重视生活习惯的培养
培养孩子的条理性
培养孩子的计划性
培养孩子的独立性
培养孩子的专注性
重视学习习惯的培养
培养孩子的时间观
培养孩子的自主观
培养孩子的任务观
培养孩子的钻研观
重视行为习惯的培养
强化法
订立公约法
反馈调节法
塑造法
重视阅读习惯的培养
0-3岁阶段
7-9岁阶段
10-12岁阶段
第三章捕捉孩子成长的五个关键期
抓住培养独立性的关键期
培养孩子独自睡觉的习惯
培养孩子独立作业的习惯
培养孩子独自做事的习惯
不要错过培养动手能力的关键期
引导孩子多做实验
引导孩子多做手工
留心培养兴趣爱好的关键期
参加兴趣小组
"偶像"的力量
喜欢上老师
重视培养亲情的关键期
抓住重要节日
抓住关键事件
利用闲暇时光
重视孩子的"表达"
把握升学的关键期
从幼儿园到小学
从小学升入初中
从初中升入高中
第四章注重培养孩子六种良好的个性品质
让孩子学会宽容
理解父母
宽容他人
让孩子学会欣赏
学会欣赏他人学习方面的优点
学会欣赏他人个性品质方面的优点
学会欣赏自己
让孩子有成功感
培养孩子的兴趣爱好
捕捉日常生活细节
给孩子锻炼的机会
关注孩子在学校的表现
让孩子学会勇敢面对压力
帮助孩子积极疏导日常压力
帮助孩子积极疏导考试压力
帮助孩子积极疏导升学压力
让孩子学会感恩
言传身教
教诲引领
同伴的榜样作用
让孩子学会自律
抓住机会让其历练
创造机会刻意考验
目标激励催化自律
让"感兴趣的事"成为自律的加油站
第五章掌握好与孩子交流的八个契机
当"做不做班干部"成为问题时
"我要不要参加竞选?"
"当班干部会影响学习吗?"
"当班干部就是得罪同学吗?"
当知道孩子的考试成绩时
当孩子考得不好时
当孩子考得非常好时
做最好的自己
当孩子开始"追星"时
当孩子迷上了某个明星时
当孩子迷上了某个儿童文学作家时
当家人生病时
当孩子生病时
当父母生病时
当孩子有了兴趣爱好时
适当放任
适时鼓励
一起坚持
当孩子有了"创作"欲望时
给予充分认可
为其创造条件
适时进行点拨
当孩子遭遇青春期间题时
当孩子开始关注青春期问题时
当孩子真正遭遇青春期问题时
当孩子出现青春期"叛逆"行为时
当孩子遭遇青春期"异性好感"时
当孩子有了在集体中表现的机会时
不要让孩子为了表现而表现
创造条件配合学校的工作
附录 来自作者女儿潘数三位班主任老师的点评
后记
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