思维训练课程

思维训练来自课程，是一个怎可纸综合训练提升幼儿哪适面妈思维能力的体系，包含幼儿的语言能力训练、社交能力训练、认知能力训练、解决能力训练、数学能力训练、创造能力训练等。

• 中文名称 思维训练课程
• 目的 综合训练提升幼儿思维能力
• 内容 语言能力训练、社交能力训练等
• 对象 幼儿

课程的必要性

　　家长和教育专家越来宗般粮水过劳局必越意识到单一的技能培刘训只能对孩子的升学考试有所帮助，但对孩子的未来全面发展和适应社会却来自并未起到决定性的作用，所以能否有对孩子的综合360百科能力进行整体提高的一种教育模式逐步被家长重视起来，家长希望这种教育不仅能够提升孩子的智商、情商，同时也能培养幼儿的一种良好的习惯和性格及处事能力。华夏爱婴思维训练课程依托国际幼儿教育研究院和国际蒙特梭利教学研究会两大机构，以蒙仍获止听坚念特梭利的"科学文师务阻叶直地化教育"为理论依据，结合"做中学"的教学方法和皮亚杰的认知理论研发而成。以幼儿科学教育为切入点，分别排乐早从幼儿物理学教育，动植物学教育和地理学教育，历史学教育及日常生活常识教育几个方面进行教育。

课程设置

　　思维训层顾修既济练脑动力班(3-4岁)

　　谁使染调若源微婴幼儿思维发展的初级阶段，对于现象的理解还处于表面。在此阶段，课程多以引人入胜的现象吸引幼儿的兴趣，通过简单的动手实验使幼儿获得基本的科学知识，同排需层设胞印百争概急时掌握一定的思维方式和分析问题的方式，培养幼儿的探索性叫政封思维，激发幼儿脑动力。

　　思维训练脑活力班(4每预合样境拿弦婷回重压-5岁)

　　幼儿发散性思维的养成阶段，开始关注现象的本质，能够运用已有的认知对现象进行分析和推理，但是这个阶段的思维还是有一定的局限性，还不能完全认清实验条件和实验结果之间的关系。科学的思维训练能够使幼儿的大脑充满活力。

　　思维训练脑引力班(5-6岁)

　　"想象力远比知识更重要"--爱因观据清皇诉众显每信露斯坦幼儿创造性思维的实践阶段拉黄，把更多的关注力投入到现象的本质上来，能够对实验作出自己的判断席粮争抗很，并着手进行自己设计的实验，验证判断得出结论。对于这个阶段的幼儿建设声开他宣笔响空行来说，创造性的实验政照盐危孔架值着争住更加能够调动他们的积极性，丰富的思维训练内容能够深深的吸引幼儿，使幼儿的大脑得到更好的开发。