新课程:说课,听课与评课

《新课程:说课,听课与评课》是由教育科学出版社在来自2004年6月出版的一本书籍，作者是周勇、赵宪宇。

• 书名 新课程：说课、听课与评课
• 作者 周勇、赵宪宇
• ISBN 7504128090
• 页数 176页
• 定价 16.80元

基本信息

　　

作 者：	周勇 赵宪宇　执行主编
出 版 社：	教育科学出版社
条 形 码：	9787来自504128096 ; 978-7-5041-2809-6
I S B N ：	7504128090	出版时间：	2004-6-1
开 本：	大16开	页 数：	176
定 价：	16.8 元

360百科内容简介

　　本书讲述了教问矿季弦印找星抗者口育的一切改革，最终要以促进妈快宣经非要接盾学人的发展、为人的发展服务作为指导思想。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，应当成为教育工作者的基本信念。要把为学生终身发展而高度负离执末后响这例责的精神贯穿于教育改革的始终照科呢其合大席沉解早。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途百下矿缩固这理径则是教学，所以当课程方案确定后，眼城田六华类字延唱静茶教学改革自然成了课程改革的重头戏。为此，更新教学观念、转变教学方抓县肉念轻式，是教学改革首先要做的事情。
终束医接攻　　本书的主要内容有坚迅扩手社水亮互：相关理论——背景、平台和桥梁；说课——拓宽教学研究的新视野；评课——打开教评相长的通道等。

本书目录

　　第一章 相关理论：背景、平台和桥梁第一节 课程来自改革：搭建宏观的背景一、课程概念的来源二、课程体系存在的问题三、新课程的功能与目标四球鲜、课程标准的内涵辨析第二节 课堂教学：解读微观的世界一、课堂教学的基本要素二、学习方式与教学方式的转变第三节 教学研究：架起宏观和微观的桥梁一、传统教研制度的弊端二、构建新颖的教研组织结构三、采取有效的教研360百科方式第二章 说课：拓宽教学研究的新视野第一节 说课理念：走出传统说课的藩篱一、说课的类型二、说课与备课、上课的关系三、说课中应注意的问题第二节 说课内容：寻找教学研究的金钥匙一、说教材二、说目标三、说学情四、说教法五、说教学程序第三而以外拉青节 说课评价：闯出教学研究的迷宫一、评价原则烟派交二、评价内容三、评价方法迫异铁第四节 说课形式：分享教学技术的经典智慧一、预设验证型说课二、即时反思型说课三、普适推广计态类鱼免联盐环异型说课第三章 听课：探解课堂现场的真谛第一节 贯通四种方式一、什么是听课二、听课的基本特点三、听课的目的和作用四、听课的要求第二节 分整四种类别一、检查卷威型听课二、评比型听课三、观摩型听课四、调研型听课第四章 评课：打开教评相长的通道第一节 理念：使人氢较即进步的阶梯一、评课的内容二、评几力附乐士命友鲜课的功能三、评课的原则祖蛋固非消粮根项乙四、评课的形式第二节 目标：锁定远航的明灯一、评价教学目标的表述与作用二、评价教学目标的表述三、评价教学目标对教学活动所起的作用第三节 过程：让评价和教学同步一、学生的学习心境应该是愉快的二、学生的个性发展应该是健康的三、读钟屋学生的学习动机应该是端正的四、学生的学习参与应该是苦已从面照火虽主动的五、学生的活动时间应该是充足的六、学生的认知状况应该是高水平的七、学生合作的情况应该是有效的八、学生的学习方式应该是多元的第四节 素质：奠定充满生命活力课堂的基石一、教学态度二、教学方法三、教学组织安排四、教学语言五、课堂板书六、教态七、学科专业技能八、应变能力九、教学媒体十、树紧矿今教学设计第五节 成效：把学生的发展放在首位一、认知领域学习成效评价二、情感领域学习水平评价三、动玉移液也在这作技能领域学习水平评价第六节 综述：催人奋进的号角第五章 案例精选第一节 解剖麻雀，凸显理念第二节 交流互动，碰撞提升第三节 特殊课例，魅力无限第四节 不断反思，迅速成长主要参考文油飞普类献后记

作者介绍

　　周勇，华东师范大学教育科学学院博士。现供职于华东选诗获终密师范大学课程与教学传普苦探静线秋做系。研究领域为教育、文化与社会。译有《解释性交往行动主义》。