教师的教育科研与专业发展

《教来自师的教育科研与专业发展》是2006年中国轻工业出版社出版的图书，作者是潘海燕。

• 书名 教师的教育科研与专业发展
• 别名 Teacher Education Research and Professional Development
• 作者 潘海燕
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2006年8月1日

内来自容简介

　　教师专业发展是一种"动态"发展的过程，既包涵教师的专业成长过程，也指促进教师专业成长的教师教育过程。由于社会对教师的360百科要求以及教师自身的角色意识总在不断改变，因此，每一个时期社会对教师的要求是不同的。无疑，当今社会对教师的要求已提升到了专业发展的高度。本书共分六章，内容包括:教师专业发展要求教师开展教育科研、教师的教育科研促进玉艺管教师的专业发展、中小学教育科研的特点、教师参加教育科研应注意的问题、教师开展教育科研的校本策略、教师参加教育科研的个人策略。全书内容翔实、教案丰富、语言通俗，实用性和可款挥织身操作性都很强，适合广大中小学教师阅读。

目录

　　第一章教师专业发展要求教师开展教育科研

　　第一节教师专业发展是当前教师专业化的方向和主呀富进态法示时二精品军题

　　第二节教师专宜业发展对教师科研素质的要求

　　第二章教师的教育科研促进教师的专业发展

　　第一节改善扩美变教师的工作方式

　　第二节丰富教师的进修学习方式

　　第三节促进教师其他素质的提高

　　第三章中小学教育科研的特点

　　第一节实践应用性

　　头活句他第二节行动式与叙事式

　　第三节教师即研究者

　　第四节问题即课题

　　第五节教室即研究室

　　第六节教师群体即研究共同体

　　第七节成长即成果

　　第四章教师参财加教育科研应注意的问题

　　第一节转变角色

　　第二节改变学习方式

　　第三节改变教学方式

　　第四节改变反思方式

　　第五节改变完型木构选谁显研究方式

　　第六节调整好心态

　　第五章教师开展教育科研的校适机胜红频帮本策略

　　第一节建立教师合作学习机制

　　第二节构建蛋站教师学习型组织

　　第三节形成教师校本研修制度

　　第四节实施教师自修一反思式校本培训模式

　　第六章教师参加教育科研的个人策略

　　第一节开展反思性教由今学

　　第二节参加课题研究

　　第三节进行教育叙事研究

　　车续之轴油见参考书目

　　后记