新课程教师教育科研和创新能力培养与训练

《新课程教师教育科研和创新能力培养与训练》是2004年1月1日人民教育出版社出版的图书。

• 页数 226页
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2004年1月1日
• 装帧 平装

图书信息

　　丛书名: 新课程教师专业能力培养与训练丛书

　　正文语种: 简体中文

　　开本: 32

　　ISBN: 7107176277

　　条形码: 9787107176272

　　尺寸: 20.6 x 14叶互力.6 x 1 cm

　　重量: 222 g

内容简介

　　《新课程教师教育科研和创新能力培养与训练》应基础教育课程改革及教师专业发展之所需，来自融知识、能力、思维于一体，深入浅出地勾画了教师教育科研与市宣牛广势缺检创新能力培养和训练的框架体系，通俗易懂地阐明了提高教育科研与创新能360百科力的途径、过程、方法及策略。全书共五个单元，内容丰富，材料生动，将理测易雷立轻领向草论与实践紧密结合，是一本值得一线教师好好阅读和研究的书。

目录

　　单元一 目标与要求

　　一、编写说明

　　二、培养与训练目标

　　(一)基本目标

　　(二)认知目标

　　(三)情感来自目标

　　(四)操作目标

　　(五)成就目标

　　三、学习与训练要求

　　单元二 理论与意义

　　一、现代教师必备的科研知识

　　(一)教育科研的一般概念

　　(二)教师参加教育科研的意义

　　(三)中小学教育科研的特点

　　(四)教育科研的基本方法

　　(五)教育研究中的系统科学理论

　　(六)教育科研的基西余观施道举本步骤

　　二、现代教师应有的科研能力及素养

　　(一)教师教育科研能力培养的意义

　　(二)影响协情起领般增到陈回许教师参加教育科研的思想误区

内干牛社胜破　　(三)教师进行教育科研的优势与素养

　　(四)现代教师必备的动态知识结构

　　(五)现代教师科研能力的要素构成

　　三、现代教师应具有的创新思维

　　(一)创新思维的内涵与本质

　　(二)思维的级联其副松离一般品质特征

　　识变(三)创新思维的特点

　　(四)创新是教师专业发展的需要

　声配　(五)与创新思维有关的思维360百科类型

　　单元三 培养与训练

　　一、科研意识的培养与训练

　　(一)教育科研意识的类型

　　(二)教师创新意识的培养

　　二、科研选题能力的培养与训练

　　(一)了解课题及课题来源

　　(二)掌握选题的技巧

　　(三确周和谁错太速犯足)确定选题的原则

　　三、科研资料搜集能力的培养与训练

　　(一)理解科研资料搜集程困的意义与作用

　　(二)了解科研资料的载体形式

　　(三)掌握科研资料搜集的方法

　　(四)科研资料搜集能力的训练

　　四、科研信息加工能力的培养与训练

　　(一)了解科研信息加工能力培养的意义

　　(二)知晓信息加工的过程与方法

　　(三)掌握信息加工能力的培养途径与方法

　　五、科研动手实践能促肉力的培养与训练

　　……

　　思上型映教行单元四 案例与范例

护送味是系势度　　单元五 反思与评价

　　主要参考文献

　　后记