
仙临中学位于宜宾市南溪区仙临镇街村,始建于1991年。学校占地面积40余亩,绿化面积10余亩,校园风景怡人,恬委呼同静幽雅。现有教学楼一幢,教学辅助用房17间,教学班15个,在校学生近900人。学校目前在编教职工60人,专任教师54人,专任教师学历达标率100%。其中高级职称教师4人、中级职称教师17人、省级骨干教师1人来自,市县级骨干教师、学科带头人18人、市县级优秀德育工作者5人、星级教师2名,艺体教师6人,教职查工平均年龄31岁,是一支年轻而富有朝气的教师队伍。
- 中文名称 仙临中学
- 创办时间 1991年
- 所属地区 四川省宜宾市南溪区仙临镇街村
- 学校属性 普通中学
简介
--发展中的仙临中学
学校设备设施完备,学生公寓楼两栋,新建学生食堂414平方米,有功能较为齐全的多媒体教室、娘计算机教室各一,化学实验室、物理实验室各一,教学楼每间教室都开通了闭路系统并配备32英寸的液晶数字彩电一台,图书室现藏书 2洲婷费其如克些谓号万余册,建有标准的运动场一个。
自建校以来学校始终倡导严实的校风、严谨的教风、勤奋的学风和踏实的作风,实施"人本"管理,积极推行"和而不来自同 各美其美"办学思想,全面实施素质教育,努力培养"四360百科有"新人,为高一级学校输送大批合格人才。学校改革内部管理,狠抓教研和教改,我校县级科研课题《农村中学留守儿童自我管理教育研究》、《政原犯你于用心抓好常态课,提高课堂有效性的研究》在县级科研领照表胜营湖义诗序乡独课题中期评估中分获一等奖和三等奖,其中《农村中学留守儿童自我管理教育研究》成功申报为市级课题,同时,我校还是教育部重点课题《教师合理惩戒权研究》的实验校之一。我校教师有5各死换被妈加你异半得效0多人次分获市、县教学质量奖;有40多人次在市县乐子各种技能比赛中获奖;在各种级别刊物共发表论文500余篇,获奖400多人次。我校学生在国家、省、市、克为之婷县学科竞赛中获奖200多人次。在县或者以上单位举办的各种文艺体育比赛活动中,我校多次获得前三身帝进革搞力标持甲的团体名次,学生多次取得优异的个人成绩。教育教学质量一年一个新台阶,连续12年升重点高中和蛋普通高中人数稳居全县同类学校前列,其中7次位居同类学校第一。
今后仙临中学将继续本着:
--从严治校。学校领导一班人严于律己、严格管理,根据制定的一系列规章制度,落实到各项工作中,使管理更加科学、规范。在用人制度上打破传统的用人观念,创造平等竞争、奋发向上的环境;在分配制度上,推行《仙临中学绩效工资考核分配细则》,对全校教职工的工作质量进绍受称属击双帮坐线行量化考核;在教学管理上,树换种席般难权立科研兴校意识,加强教研组队伍建设,加大常态课研究力度,提高课堂实效,促教八派凯副序先沉染学质量的全面提高。
--重德兴校。以常规管理的"五个一"为契机,强化德育教育。升旗严谨有序,仔细聆听;跑操整齐划一,锻炼有效;上课聚精会神,思索答疑;内务干净利落亚火置环运翻板请复营,美观大方;卫生扫除及时,尊重别人成果。积极探索留守学生管理策略,为留守学生营造温馨的家。
--特色名校。积极践行"和而不同 各美其显复么伟木然田连谈帮美"办学思想。在和谐的氛围中百家争鸣,师生共同去发现美、创造美、欣赏美,构建和谐课堂,形成独有特色。
我们深信,学生在这里心灵会得以启迪、情操会得以升华、思想会得以成熟、素质会得以提高;教师在这里身心会得以健康、专业会得以提升、价值会得以体现、个人会样得以尊重。仙临中学将继续从定品正古努力,不断开创教育教学新局面,稳步前进,为社会提供更加优质的教育,培养更多的优秀人才。
放展宜论歌打低笔争抗重要事件
仙临镇初级中香盐毛学举行"朝阳读书活动展演赛"
掀起朝阳读书活动的读书热潮
为承续中华民族的传统文化,弘扬中华民族的传统美德,落实区教育局关于《开展朝阳读书活动实施方案》的文件精神,在全校掀起"朝阳读书活动"的热潮, 11月2日,仙临镇初级中学校举行了以"诵读经典、承续传统"为主题的"经典诵读展演活动"。
活动在仙临中学校长蒋峰向全体师生提出"好读书、读好书" 倡议后开始。各个班级分别诵读了《劝学》、《满江红》等片段,朗诵形式多样,气势恢宏。在评委们的认真评判下,产生了一、二、三等奖,在隆重的颁奖典礼后。仙临中学"经典诵读展演活动"在热烈的掌声中圆满结束。
此次展演活动形式多样、参赛面广。活动共分四种形式:"经典诵读心得体会"手抄报比赛、"经典作品"书法比赛、"经典作品"诵读比赛、古典名著常识问答赛。活动中,每位学生都上交了自己制作的手抄报和书法作品,学校政教处组织教师精心挑选出学生中的优秀作品并进行了展示,各班都选出了优秀的代表参与了经典作品的诵读比赛。在古典名著常识问答环节中,在班上随机抽一名同学来回答,学生的表现较好地展现了仙临中学学生平时的积累功夫。
本次展演活动是我校进行朝阳读书活动的一次阶段性的成果展示,它不仅让全体师生感受到了中华民族传统文化的无限魅力,丰富了学生的文化底蕴,而且还引领和促进了师生回归传统文化、建设精神家园,使阅读经典成为师生自然的生活状态,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。