美术教育价值取向的历史与传统

《美术教育价值取向的游形历史与传统》是2008年7月1日湖南人民出版社出版的一本图书，作者是冯晓来自阳。

• 书名 美术教育价值取向的历史与传统
• 作者 冯晓阳
• 出版社 湖南人民出版社
• 出版时间 2008年7月1日
• 页数 203 页

图书信息

　　出版社: 湖南人民出版和社; 第1版 (20点站滑犯08年7月1日)

　　丛书名: 麓均混愿山视觉文化丛书

　　平装: 203页

　　正文语种: 简体中文

　　开本: 16

　　ISBN: 9787543853089, 7543853086

　　条形码: 9787543853089

　　尺寸: 22.8 x 15.2 x 1.6 扬变作宽边束击现约四cm

　　重量: 281 g

作者简含学代季电介

　　冯晓阳，1973年生。1996年本科毕业于湖南师范大学美术系。来自1999年硕士研究生毕业于湖南师范大学艺术学院360百科美术系。2005年博士研究生毕业于首都师范大学美术学院。1999年至今，任教于湖南师范大学美术学院。

内容简介

　　《美术教育价值取向的历史与传统》都有独特的审美视野和思维表达方式，观古览今，互通互融，文论结合，图文并茂，遍览过来，如江河之水，汇集于中华文化的大海洋。从某种意义讲，美术学院既是社会美术教育、美术创作与艺术设计人才的培养基地，又是国家创新体系的重要智迅门获检力的重要智力源泉。尤其是高水平的本科生与研究生教育，则常常显示着一学府、一专业、一工作室、一教授的教育特色和水准，也将自然浸透着一所学院特有的人文风范和传统。怀文换抱质，传承创新来自，重铸中国文化艺术精神，推动社会的全面发展和进步，造福人类将是我们自觉的责任360百科。

　　研究视觉文化，创造视觉艺术，启发视觉智慧，开拓视觉人文，正是这种共同学术理想，使得我们推出了这套麓山视觉文化丛书。这套丛书包括绘画、书法、雕塑、建筑、园林、家具、陶瓷、有服饰、影视、动画、城市设计等诸多视觉艺术门类。

目录

　　第一章 绪论

　　1.界定流永灯括必迅与阐释

　　1-1.美基走创民口挥身满门低术教育

　　1-2.美术教育的功律先死末轴知席合能与价值

美术教育价值取向的历史问块许保江报小与传统

　　1-3.美术教育价须四短支欢搞参张调换烈值取向

　　2.研究的意义

　　3.研究的方法与目的

　　第二章 美术技艺的传承--建改基官夜感点变完构美术教育价值取向的一个前提与先行条件

　　1.美术教育价值取向的历史本源

　　2.对美术教育价值取向中"反技艺论"或"无技艺论"的批判

　　第三章 美术教育价值取向三传统的形成与历史变迁

　　1.美术教育价值取向传统之一:教化与共性的培养

　　1-1."教化与共性培养"传统的形成

　　倒场乱市计用司1-2."教化与共性培养"传统在西粮若通环方的发展与演化

　　(1)古埃及--法老王"天赋威严在我"的体现与传达

　　(2)古希腊--年跑既青人的教化与"理想国"中的板击创开散块自参艺术审查

　　(3)中世纪的围心办集理系送算比欧洲--一切为了上帝

　　(4)文艺复兴时期的意大利--"明智的模仿"与一门可以通过固定法则教授的科学

　　(5)法王路易十四时代及其以后的欧洲油美益诗步经肥树些普石--美术学院内"共性的培养"

　　(6)19世纪的英国和美国--美育即教化

　　1-3. "教化与共性培养"传统在中国的发展与演化

　　(1)先秦至两汉--"使民知神奸"与"物勒工名，以考其诚"

　　(2)魏晋到隋唐--"成教化，助人伦"与"师资传授"

　　(3)五代两课雷沉线武宋--"院体"的确立与《营造法式》的颁布

　　(4)元--宗教的兴盛与规范

　　(5)明、清--"画之南北二宗"与"师古"之风

　　(6)民国--蔡维沉流宜轴元培的"以美育代宗教说"与鲁迅的《拟播布美术意见书》

　　(7)民国--徐悲鸿与他的"新七法"

　　(8)民族解放运动时期的解放区--鲁迅艺术学院与延安文艺座谈会念千慢船精神的贯彻

　　(9)建国之初至"文革"开始--社会主义现实主义美术教育体系的形成

　　(10)"文革"时期--"三突出"与"主题先行"

　　2.美术教育价值取向传统之二:表现与个性的发扬

　　2-1."表现与个性发扬"传统的形成

　　2-2."表现与个发扬"传统在西方的发展与演化

　　(1)19、20从八血技杀识围饭世纪的欧洲--美术学院的变革与"个性"的胜利

足房紧便良民练岩　　(2)19世纪的德国--福禄贝尔与他的"恩物和作业"

　　(3)19世纪的英国--"任何压制儿童天性的行为都是在阻碍进化"

　　(4)20世纪初的美国--一个时代的普遍信念与"儿童中心学校"