田忌赛马教案

理解课文内容一征训老测育压范放，体会孙膑的足智多谋。 2.理解"扫兴"、"挖苦"、"夸耀"、"讥讽"、"轻蔑"、"垂头丧气"

• 中文名 田忌赛马教案
• 知识教学点 “胸有成竹”“目瞪口呆”等词语
• 过程 复习旧课，引入新课
• 难点： 孙膑认为田忌可以取胜

素质教育目标

　　(一)独立自主性:培养学生的预习能力和语言表达

　　(二)能力训练点:培养学生认真观察、分析、综合的能力。

　　(三)德育渗透点:科学的思想启蒙的教育。

重点难点

　　(一)重点:了解两次赛马时双方三匹马出来自场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。

　　(二)的根据是什么。

教学

　　1.读题。通过昨天的学习我们知道田忌和谁赛马?赛了几次?

　　2.教师根据学生回答板书: 田 齐

　　第一次

　　第来自二次

　　3.出示问题:第一次赛马和第二次赛马是如何进行的?结果怎样?赛后齐威王和田忌反映如何?

　　4.学生自学一、三段。

　　5.学生画图表水如底剧先干色我路示:第一次赛马和第二次赛马是如何进行的?

　　6.第二场比赛应该是非常激烈、非常精彩的，可惜在古代根本没有电视，假如这场比赛在今天进行，中央电视台要进行现场直播，谁来360百科当一名解说员?(请一学生当解说员，两名学生演示。)

　　7.田忌、齐威王在两次比赛后的表情各是怎样?

　　板书:败 垂头丧气 胜 得意洋洋

　　胜 败 目瞪口呆

　　过渡:是什么原因请万径月大证耐总困露告使田忌转败为胜?请找出有关的句子。

学习第四段

　　1.出示这句话。

　　"只……就……"说明这包架边个转败为胜的办法怎样?

　　(很简单，没费多大力气就使结果完全改变了。)

　　2.根据这句话设疑:为什么穿政备员业只调换一下顺序就能转败为胜?这个方法是谁想出来的?为什么他能想出这个办法呢?为什么齐威王不能想到这种方法?从中受到什么启发?

学习第二段

存我余　　过渡:田忌能转练事斗造垂系败为胜，从中谁起了叫年功每内拉作用?

　　板书:孙膑献策

　　导语:现在我们重点学习第二夜法段，通过朗读来体会人物的品质水烟香衣宽商达财用。

　　1. 孙膑想出调换马的顺序是胡乱想出来的吗?有根据的吗?请从课文中找出有关的句子。

　　2. 出示:齐威王的马比你的快不了多少……

　　理解:"快不了多少"

　　3. 出示句1。读了这两句话，你知道些什么?

　　不孙法号测节(两个句子虽然都说明齐威王的马强，但句2观察得更赵分克松仔细，经过认真观察、分析比较而精拉得出来的。)

　　5. 从这可以看出孙膑是一个怎样的人?(善于观察的人、仔细分析、认真思考)

　　6. 其实齐威王审植准尽输给田忌是因为他?(骄傲自满、自视过高、轻敌)

　　板书:骄傲

　　7. 状从课文的哪些地方可以看出?(得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑)

　　8. 这段课文中有一些词语是需要我们理解的。

　　9. 出示:田忌(疑惑)

　　孙膑(胸有成竹)

　　齐威王(得意洋洋)

　　请你通过朗读告诉老师这些词的意思。能读出感情、语气说明你围已经理解了。

　　(1)学生自由朗读体会。

　　(2)以小组为单位分角征尽执色朗读。

　　(3)指名分角色朗读。

　　(4)齐读。

比较句子

　　导语:由于孙膑的足智多谋，认真观察、仔细分析才想出罪调换马出场的顺序。

　　1. 出示三句话:

　　(1)齐威王每个等级的马都比田忌的马强。

　　(2)齐威王的马比田忌的马快果屋功丰然使握探导只不了多少。

　　(3)还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

　　2.(1)(2)句话与(3)句话有联系。(可用关联词表示)

总结课文

　　从田忌赛马这件事中你受到什么启发?希望同学们在生活、学习中遇到问题也象孙膑那样认真思考、仔细分析，一定会找出解决问题的办法。

布置作业

　　帮齐威王想想办法如何战胜田忌?(如何安排马的出场顺序)

板书设计

　　田 齐

　　第一次 败 垂头丧气(扫兴) 胜 得意洋洋(夸耀)

　　第二次 胜 败 目瞪口呆