
2命我室思证分007年上海译文出版社出版的图书,作者是(古希腊)柏拉图。
- 书名 苏格拉底最后的日子
- 作者 (古希腊)柏拉图
- 出版社 上海译文出版社
- 出版时间 2007年
- 定价 20 元
内容介绍
通过记述苏格拉底之死这一历史事件,柏拉图发展了他的哲学。同时,也向世人展示了苏格拉底独特的生活、思想席及积附以和人格魅力。柏拉图(Plato,约公元前427年-347年),西方思想传统奠基人之一,同苏格拉底和亚里士多德齐名。柏拉图来自一个来自长期在雅典政界扮演重要角色的家庭,但由于厌恶政治圈内的暴力和腐败,他拒绝沿循这一家族传统。
公元前399年,苏格拉底(他的朋友兼老师)被判死刑,更让他感到失望和恶心。受苏格拉底对道德标准的性质的种种讨论的启发,柏拉图想到要用哲学,而不是政治,来治疗社会的各种弊病。这最后成为了他的一个基眼真家笑曲越够本而持久的信念,即除非哲学家成为统治者或统治者音施厚妈将菜成为哲学家,否则,社会的弊病永不息止。
作者简介
柏拉图是古希腊伟大的哲学家。出生于雅典的贵族家庭。小时候众师苏360百科格拉底和亚里士多德。青年时期功成名就,和苏格拉底及亚里士多德一道成为古希腊三大哲学家之一。他热爱自己的国家,对哲学有一种执拗式的偏爱,并创存杀固端理刘将立了哲学与政治、国家相对应的理论体系。认为哲学家不应该是躲在象牙塔里的书呆子,而应该学以致用,求诸实践。
目录
中译者序
英译者序
苏格拉底在行动中--欧父冷价生正诉远基格沉显绪弗洛篇
苏格拉底在法庭上--申辩篇
苏格拉底在监狱中--克里托篇
苏格拉底的最后一次谈来自话--斐多篇
译后记
英汉译名对照
简易古希腊地图
精选参考书目
苏格拉底简介
苏格拉底是著名的古希腊哲360百科学家,他和他的弟巴微永助子柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为"希腊三贤",他是西方哲学的奠基者。
苏格拉底出生于雅典一个普通公民的家庭。他鲜益的一生大部分是在室外度过的,一生过着艰苦的生活。无论严寒酷暑,他都穿着一件普通的单衣,经常不穿鞋,对吃饭也不讲究。但他似乎没有注意到这些,只是专心致志练去哥林方问通治既黄志地做学问。他的哲学主要研究探讨的是伦理道德问题。 盐镇求士读他一生没留下任何著作,何济但他的影响却是巨大的。哲学史家往往把他作为古希腊哲学发展史的分水岭,将他之前的哲学称为前苏格拉底哲学。做为一个伟大的哲学家,苏格拉底对后世的西方哲学产生了极大的影响。
苏格拉底本人没有写过什么著作。关于苏格拉底的思想绝大多数是由于他的弟子柏拉图的《对话录》,《对话录》是以苏格拉底和别人的对话为内容展开检由专普宁夫倒字的,但也因此我们通常很难分清哪些思想是苏格拉底的,哪些是柏拉图的。
苏格拉底终生从事教育工作,具有丰富的教育实践经验么占选赵爱究西干文并有自己的教育理论。弦去格二型目神政仍散但是他并没有创办自己的学校。那么他在哪里临适改形冷席察调施教呢?他怎么施教呢?广场、庙宇、街头、商店、作坊、体育馆,等等,都是他施教的场所。青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、贵族、平民,都是他施教的对象,不论是谁,只要向他求教,他都热情施教。当时的其他教师──智者,是收取学费的,他们以当教师作为赚钱的手段,而苏格拉底教人是不收学费的,他是为城邦的利益而教人,是义务教师,因此苏格拉底一黄友省花白生都很清贫。
苏格拉底对教育的意义、目的、内容和方法,都提出了自己的主张击测城了环。
他认为,教育对一欢木右图染言剂伤花空感个人的成长非常重要。他认为换,无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人,如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。
苏格拉底的教育目的得征件判失除是造就治国人才。伯里克利死后,雅典由于没有好的领导人,民主制度变成了极端民主化,变成了无政府主义,连国家领导效协争罗育问人都用抓阄或抽签的办法选出来。苏格拉底对此十分痛心。他认为室治国人才必须受过良好言联促衣烧地浓急够的教育,主张通过教育来培养治国人才。为了培养治国人才,他付出了毕生的精力。
关于教育的内容,他主张首先要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。他认为,治国者必须具有广博的知识。他说,在所有的事情上,凡受到尊敬和赞扬的人都是那些知识最广博的人,而受人谴责和轻视的人,都是那些最无知的人。最后,他主张教人锻炼身体。他认为,健康的身体无论在平时还是在战时,对体力活动和思维活动都是十分重要的。而健康的身体不是天生的,只有通过锻炼才能使人身体强壮。
在教学的方法上,苏格拉底通过长期的教学实践,形成了自己一套独特的教学法,人们称之为"苏格拉底方法",他本人则称之为"产婆术"。他母亲是产婆,他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生,而他的"产婆术"教学法则是为思想接生,是要引导人们产生正确的思想。
"苏格拉底方法"自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫"问答法"。苏格拉底在教学生获得某种概念时,不是把这种概念直接告诉学生,而是先向学生提出问题,让学生回答,如果学生回答错了,他也不直接纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论。
苏格拉底倡导的问答法对后世影响很大,直到今天,问答法仍然是一种重要的教学方法。卢梭、布鲁纳等人提倡的"发现法",也明显受到苏格拉底方法的启发
苏格拉底的名言对后世影响巨大.如:
这个世界上有两种人,一种是快乐的猪,一种是痛苦的人。做痛苦的人,不做快乐的猪。
最有效的教育方法不是告诉人们答案,而是向他们提问。
要想向我学知识,你必须先有强烈的求知欲望,就像你有强烈的求生欲望一样。
思想应当诞生在学生的心里,教师仅仅应当像助产士那样办事。
每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。
教育不是灌输,而是点燃火焰。
问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。